今天接到一个电话，我的一位学生父亲拖着病来学校，想着给孩子报名，教导主任是这么描述的，父亲是瘫痪在车里来的。炎炎夏日，没有一丝凉风。
工作日常接触的是特殊的孩子，你能看到一个孩子对家庭的压力，很是无奈。
我想起我实习时期接触的一位家长（唐氏综合征家庭）
该个案：唐氏综合征，智力二级，家中独生子，四年前就读小学五年级，个性开朗，学习较困难，五年级简单加减尚未习得，课堂上乐于参与，对知识习得需要外界的辅助。
那天妈妈来学校给孩子送生活用品，站在教室门口张望了许久，好奇的我走出教室询问了一下。
那位母亲：老师，我来给孩子送点东西，孩子他爸爸病重在重症监护室，我就回去了。
那位母亲：老师，你说我应该怎么办，孩子他爸病重，我还要照顾他爸。家里支出很困难，孩子又这样，我现在就希望他能认识数字，以后出社会了，会加加减减算算，不指望挣钱，至少自己能认得钱，生活过的去，我和他爸爸年纪大了（当时了解有四五十岁左右），照顾不了他很久，老师，你说这样，我应该怎么办。
人间疾苦，你们说，该怎么办？会像《海洋天堂》片头父亲带孩子的选择吗？特殊儿童特殊家庭，纵使有来自全社会的关爱也避不了父母心中的希望走向枯竭，生命参与的意义带来重重的困境。
特殊孩子，是断了翅膀的天使，但承受着很多，来自家人，来自亲人朋友，来自社会。
生命有很多种形式，无论是哪一种都希望在活着的有限时间里好好善待，事情没有发生在自己的身上永远也体会不了感同身受，那么努力多一份共情的感受吧。珍惜自己所拥有的，或许你拥有的，是他人的渴望而不可及。
人间疾苦，人间又美好。
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