以教促学

以教促学指的是利用教导他人时萌生的责任感来提升学习动力的方法。人们在扮演老师这个角色时，对学生的责任感会油然而生，这种责任感会促使我们严谨治学，以免误人子弟。

随着学习领域的不同，任何人都可能担当老师或学生的角色，同时教学是一个双赢的过程，不仅学生在学习老师也在学习教学之所以有效，是因为他讲几种有力学习的条件会提升，包括责任感带来的学习动力，对信息进行梳理和解释的必要性学生表现所带来的反馈，等等。

以教促学，学生为他人而学要比为自己，而学更加努力学生，如果是为了教别人而准备课程会比为自己而学多花费近一倍的时间扮演老师的学习者，还希望能展现出自己有能力的一方面。人们在辅导他人备考时，要比为自己学习是学的，还要通透学习之后的测试中显示教别人所带来的益处，尤其体现在那些必须将知识融会贯通才能解决的综合问题上，这是因为老师在备课时，必须要充分思考讲解的内容，以及相应的合理展现方式。为了让知识点在讲课时，能够信手拈来就需要把它们整合到一个完整的框架体系中去，只有这样才能游刃有余的畅游在知识点之间。

观察学习者的表现可以收获有效反馈信息。在没有任务，干扰的情况下，观察自己的学生可以不受干扰的评估，并反思他们的表现自己教出来的学生，脑子里想什么，你通通都知道，所以也就能知己知彼监督教学过程中出现的漏洞，并及时弥补。

如何运用以校促学来促进学习同学之间互帮互住，就是常见的一种一名学生承担起辅导另一名同学的重任，这是一个双赢的过程成绩好的同学可以通过给其他小伙伴讲题而进一步加深理解，而被辅导的同学也会因此获得更多关注与支持。对于扮演老师这一个角色来说，可以创造一些外在的动机来，鼓励他们关心自己的学生，这样会让他们更加投入，比如说可以在讲老师所教的学生的分数也一起打给扮演老师的学生。更好的办法是让扮演老师的同学，有机会观察自己学生的表现，如果学生表现得好，老师自然也有面子教的学生，如果表现好相应的老师也可以得到全班公认的家长有勋章。比如明星小老师荣誉小教练等等。说到底发挥核心作用的还是我们内心深处的时候责任感奖励反馈只是起到了辅助作用罢了观察，自己学生的表现，不仅能对老师的学习效果，提供准确反馈，还能激励他们好好教课。