从开幕式的主题“重建教师”，再到李校长学校“家族画像”和背后那一对“隐形翅膀”的故事。一周的聆听和学习，让我有了新的收获和对教育的认识。从教育到管理，从艺术到新媒体课堂，从课堂内到课堂外，从教师到学生，创新教育年会的每一个主题都能让身为教师和家长的我找到学习的机会。
在艾瑞德的教学工作中，经历了一个大教学循环后，今年再次下到一年级，我更深刻的体会到不同年龄段学生从内心到身体的变化。自从“双减”政策落地后，身为艺术教师的老师们看到了未来学校教育的发展趋势。本次教育创新年会开幕式上，我感触最深的是：对于美育教育的高度提升，美育教育体系是未来教育的趋势。纵观国外的教育，音乐、美术等美育的教育在中小学以及高考中与其他主学科同等重要。国内近年来也越来注重学生美育的教育提升，尤其是“双减”政策之下，中小学的课后延时课的开展，更加体现出美育课程的重要性。学生美育教育不仅满足了学生全学段的综合全面发展，还满足了社会未来对艺术人才的选拔以及培养。
什么是美的教育？美的教育，又称审美教育。如果你问概念，可以这样解释：审美教育,又称美育,是借助于自然美、社会美和艺术美的手段,培养使人具有正确的审美观点,高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。若说我的理解，那就是，让孩子能够更好地发现美和享受美。作为一个艺术老师，在本次教育创新年会的学习中，我自然会更加关注艺术教育。在“双减”政策的工作目标中有这样一句话：“促进学生全面发展、健康成长”。学生要全面发展，只把目光关注在考试科目的学习上肯定是不行的，德智体美劳，哪个都不可或缺，而其中美育的发展又至关重要。美育是情感教育，对于陶冶人的感情，提高人的精神境界，培养人的综合素质具有重要意义。 “人人都是艺术家”，这是教育年会开幕式上的一句话。如果单从艺术教师的角度去理解这句话，是相对比较片面的。我认为，在整个教育的大环境中，无论是什么学科的教师，其实都是艺术家。美的教育，不仅仅是在艺术学习的小闭环中的唱首歌、画幅画、跳段舞等，而是让孩子们在各学科的融合中，发现美、感受美、体验美、创造美。艺术教师的作用在于通过丰富的艺术课程更好地体现出学科存在的意义，突出艺术素养的核心。通过学生的学习和创造，展示艺术成果的同时，体现出艺术学科的价值感。
希望通过此次学习，提灯照亮未来路，点亮教育的灯塔，为我的前行找准方向、明确目标，让想得到的教育，变成看得见的风景。有一句话说的很好：脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。艺术教育的实施就如同一个孩童的成长一般，过程漫长多彩，长成却无比绚烂。
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