这是我当教师的第五个年头了，说来惭愧，一直都没读过关于教师的书，今天去办公室看秀发桌上有魏书生的“我这样做老师”。

谈起魏书生这位有名的教育家，想必大家都早有耳闻，但我仅仅知道他的六步教学法，出于好奇，就借来看看。

真心推荐给每一位教师人，看这本书可以让我们学到很多，虽然偶尔觉得是自我洗脑，但更多是真的在教我们如何处理日常的问题。

本书分为三大板块：第一辑教师修炼篇、第二辑教学方法篇、第三辑教学管理

        第一辑教师修炼篇

做一名快乐的教师和教书与育人并重两大章。

读着这本书，好多词句都想摘录下来，文章中说“一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗”可有人说现在学生厌学、教师难当、经费难筹、学校难办，怎么能笑得起来呢？我反问：难道愁眉苦脸，就能把那些困难吓跑了？所以说要笑，还得看笑的水平高不高。笑是一种胸怀、一种能力、一项技术。的确是如此，作为一名教师，会遇到很多糟心的事情，如果我们学不会变通，工作真的很会影响到我们的心情。

书中说从哪些方面努力提高笑的水平？（摘录）

1.多做实事

2.要看到自己的长处，特别少想一些自己无法改变的弱点

3.要看到自己的渺小。在广阔的宇宙空间，一个人只是一粒沙，甚至是比沙还小的尘埃。

4.对待人生的不幸要用笑来使他减半。有人说戴着镣铐跳舞是阿Q精神。我认为阿Q精神胜利法的本质是：用自我安慰来为自己的软弱与无能作辩解。

5.做自己感兴趣的事情。你爱美术，此刻就画画；你爱书法，此刻就练字；你看看书，就挑一本感兴趣的书看；你爱拍照，就出门拍；你爱下棋，就去下棋。

5.唱几支歌

……

埋怨环境不好，常常是我们自己不好，埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们方法少。这段时间断崖式降温，J说实在太冷了，我就刚好用是你抵抗力太弱来调侃。

面对犯错误的学生，一位教师真可以扮演十几种乃至几十种不同的角色。

我可以扮演一个大发雷霆的葬撞的角色，使自己生一顿气，也使学生生一顿气。

我可以扮演一个不负责任、听之任之的角色，结果学生愈来愈淘气，我的威信也越来越低。

我可以扮演有极丰富经验的教师角色，给学生分析吵架的弊端和后害，帮学生订出避免吵架的措施，使学生佩服得五体投地。

我也可以扮演对学生只会训斥、挖苦一通，别的方面一筹莫展的角色，使师生之间心理上有了隔膜。

我还可以扮演学生外祖母的角色，先施之以关心爱抚，然后再进行教育指正。

我又可以扮演学生的严父、慈母、兄长等任何亲属的角色，使学生感到亲人般的温暖和爱护，在温暖中改正错误。

我可以扮演学生的好朋友的角色，扮演和学生一起淘气的伙伴的角色，再现学生淘气时的心理，然后使其心悦诚服地同我一起将他的错误恩想捆绑起来。

我当然也可以扮演生理保健医生“心理诊疗医生的角色，分析学生犯错误的生理与心理原因，然后帮助其排除障碍。

……回想工作，有时自己处理问题的方式实在是不太妥当！日常生活中，我们无时无刻不面对角色的选择。面对同一件事情，我们可以扮演多种角色；在生活这个大舞台上，我们更扮演着多种角色，千万不能把自己封闭在一种角色里出不来。