不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。这可能是现代亲子关系的真实写照。
很多家长看着孩子写作业就会非常生气，恨不得把孩子的脑袋打开看看里面到底是什么构造，为什么会犯这样那样的错误。于是他们控制不住地去教育责备批评孩子，那架势就像是孩子不会做作业是天大的错误，而孩子必须深刻认识到这个错误，并且痛改前非洗新革面快速地从差等生转化为优秀生。可如果家长能冷静下来回忆起自己当时的那副表情、动作、语音、语调，换位思考地琢磨琢磨如果有人以这样的方式对待自己，自己会改变吗？如果把家长变成孩子，我们希望父母以这样的方式对待我们吗？答案不言而喻。
其实，孩子都希望被表扬，没有一个孩子是为了家长的批评而故意做不好作业。只是他们或者能力有限，或者认知有限，或者情绪受限，或者意志品质不好，又或者个性特征不完善，所以在学习上他们遇到了困难。而孩子此刻最需要的是父母的体谅、理解和包容，其次才是如何将不会的题变成会的，掌握解题的方法，学会学习。如果父母只看到孩子的错题不断地要求孩子改正，那么父母和老师又有什么区别吗？孩子在学校被老师批评，回到家再被父母批评，这样真的有利于孩子学会学习吗？
父母不是老师，父母就是父母。都说家是温馨的港湾，如果孩子回家到就是被批评，孩子会觉得家是温馨的吗？如果一写作业就被批评，孩子会愿意写作业吗？如果家长变成了老师，那孩子因作业做不好而产生的自我怀疑、因被老师批评而产生的难过、因与同学发生矛盾而产生的困惑等要向谁去倾诉，又能唤得谁的理解呢？不仅如此，在家里孩子也要承受着来自父母不高兴不喜欢不认可所带来的压力，我们想让孩子们以什么方式缓解压力排解情绪呢？
其实，作为父母 ，我们是最爱孩子最关心孩子的人，我们所做的一切都是为了孩子好，那为什么不选择一种能达到真正为孩子好这一效果的方法呢？最起码，我们不应该成为最直接伤害孩子的那个人啊。当我们把对孩子的否定说出口的那一瞬间，就是最伤孩子心的时刻。作为成人都难以消化别人言语的伤害，更何总是那么小的孩子和来自他们最爱的人的伤害呢。所以，如果真正要对孩子好，父母就不要做老师，不要做班主任，不要做教导主任，而要真正地摆正自己的位置，只是做父母。父母最大的职能是爱孩子，是包容理解体谅孩子，是培养孩子建立良好的道德品格，是引导孩子找到自己的兴趣爱好和人生价值，是帮助孩子充分发挥潜能勇敢地做自己成为他们想成为的人。因为只有爱、包容和理解，才能化解孩子心里的自责、自卑和自我否定，孩子们才能真正地认可自己、爱自己，也才能将他们的潜能发挥出来，去解决学习生活人际中的各种难题。回到作业上来，父母的爱是对孩子最大的支持、尊重与信任，这种信任和支持会让孩子换成积极乐观向上的心情去思考学习上存在的问题，他们也才能真正愿意看到自己的问题、解决自己的问题，才能真正找到价值感和自信心认为自己可以解决眼前的难题，改善学习不好的现状，而不是在父母和老师的双重打击下限入无限自责自卑和自我否定之中。
所以对于父母来说，是希望为了几道错题而不断地责备孩子批评孩子不断让孩子失去学习的兴趣丧失学习的信心和动力，还是通过对孩子的理解让孩子建立起信心找回学习的兴趣和动力主动探寻改善学习现状的方法，这道选择题应该不难吧！
父母摆正自己的位置，不做老师只做父母，给予孩子爱、理解、尊重和包容，帮助孩子建立自立、自强、自信的品质，才是父母最应该做的事，也是我们能给予孩子的最大支持！
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