王秋英老师解答：包干制的主要意图是充分利用校领导的资源调动能力。在实操的时候，班主任会和科任联席会需邀请校领导参与，让校领导知晓心理危机干预风险高的几个孩子的情况，让领导布置工作，让大家提高警惕，重视起来。
但是如果校领导不具体教心理危机较高或极高的那个学生的话，如果贸然进班随堂观察，或者去找孩子聊天，都会给孩子增加不必要的压力。
当学生需要转介去医院诊断治疗的时候，约谈家长的时候需要德育主任甚至是校领导介入跟家长谈，让家长知道这是学校经过研判做出的决定，不是一件可做可不做的小事儿。
王秋英老师解答：包干制的主要意图是充分利用校领导的资源调动能力。在实操的时候，班主任会和科任联席会需邀请校领导参与，让校领导知晓心理危机干预风险高的几个孩子的情况，让领导布置工作，让大家提高警惕，重视起来。
但是如果校领导不具体教心理危机较高或极高的那个学生的话，如果贸然进班随堂观察，或者去找孩子聊天，都会给孩子增加不必要的压力。
当学生需要转介去医院诊断治疗的时候，约谈家长的时候需要德育主任甚至是校领导介入跟家长谈，让家长知道这是学校经过研判做出的决定，不是一件可做可不做的小事儿。
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本文标题：心理危机干预的校领导包干制如何落实？
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ddfpdjtx.html
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