作者：南国晚风
与你分享教育之美
孩子在学习中遇到各种问题，缺少自信怎么办？说到提升自信，家长们就会想到鼓励孩子。老师和家长的鼓励固然重要，但让他们有成功的体验更重要。
在经历漫长的教学探索后，我发现：连成人都觉得高不可攀的诗歌，最容易让孩子有成功感，最容易提升孩子的自信心。这个发现是十年前孩子们教会我的——只要孩子会写字，就有可能写出很棒的诗句。
这个经验似乎让人难以相信。其实孩子天生就有诗性。他们天真，单纯，善良，充满幻想，这些特质与诗歌的本质相通。写出让人惊喜的诗句，不需要很强的思维力，很好的语文基础，它需要的是孩子的灵性。只是这种灵性需要唤醒和培育。当这种灵性迸发出来，就可以成为点亮孩子的契机。
从我进行诗歌教学的尝试开始，我教过的每一个孩子都写过闪亮的诗句。（只是，后续的努力跟上了才可能让孩子走上健康发展的路。）每个班的孩子都爱读诗歌，爱写诗歌。诗歌不是优秀孩子灵光乍现的结果，而是每个孩子都能接通的精神营养库。
成人很容易拿自己的标准去要求孩子。确实，和成人比，孩子的什么能力都差一截。唯独想象，唯独写诗歌，成人赶不上。
诗歌属于童年，属于每个孩子。
下面这首诗是我的诗歌班（校本课程）上的一个孩子在考场上写的。据她的语文老师说，她平时的语文就没及格过，前不久的看拼音写词语测试，满分120，她竟只得了6分。学习状态极其糟糕。她写出这样的作文，让大家惊讶不已。这个消息也给给我莫大的鼓舞。
看到这首诗，真是感慨。孩子的心多么纯净可爱！她虽有意无意模仿了一些诗句的句式，但她能够想象到外面的世界，表达自己强烈的好奇和热情，希望的孩子种子便在她心里了。孩子看到了自己的成果，看到了自己的亮点，看到希望，她才有力量去认真学习。如果老师家长能在此基础上好好鼓励，扶持，这样的孩子怎能没有未来？
再看以前我班一个成绩不佳的淘气包模仿课文写的诗歌：
我想
我想把小脚放在水里
看那么清翠的水
瞧瞧太阳多明亮
照呀照——
找出鲜花、绿芽
我想把自己
种在秋天的土地上
变苹果
红得鲜艳
变大树
开得茂盛
成为风
更是我最大的愿望
我会吹呀吹——
吹向太阳升起的地方
这孩子套用了书上的句式，但内容完全是他自己的创造的。读到这样的诗句，很难不感动欣喜。这样的诗句点亮了孩子，也鼓舞了我。
我印象特别深的是另一个男孩子的故事。他的语文考试很少及格，成绩在班上可谓遥遥落后。与他沟通，也是困难重重。我常苦恼找不扫和他谈话的频道。但在诗歌课上，他偶尔也有惊人诗句冒出来。为了那一刻带给我的惊喜，我曾写了一首诗纪念。这首诗也适合给为孩子苦恼的你——
开窍
在你的世界里
或许有斑斓有黑暗
只是我们
读不懂你的心
突然在诗歌课上
你兴致勃勃地朗诵
“我们去看海——”
你兴致勃勃地写着
“我就像那游来游去的鱼”
那一刻我们为你雀跃欢呼
那一刻我们的心被欣喜充盈
难道大海有打开你心门的神奇？
难道诗歌是激发你灵性的钥匙？
或许激励热情的目光能贯通不同的频道？
或许友善包容的笑脸能照亮封闭的心灵？
多希望一节课就有点石成金的功效
多希望你从此愿接收正面的信息
但我知道，冰冻三尺非一日之寒
超凡的爱才能融化坚冰
孩子，我愿和你一起去看海
带上满满的爱
这首诗不断提醒我能有超凡的耐心，用一种欣赏的眼光静等花开。令我欣慰的是，这个孩子小学毕业时终于能考及格了。读中学后，他的成绩竟达到班级中等，（关键是他的父母做了很多的调整和努力）各个方面的状态还不错。如今的他对未来有很多美好的设想。
教了这么多年的语文，我发现教孩子写诗比写作文容易多了。反过来，若孩子爱上写诗歌，作文的水准轻松进入优秀行列（孩子们自己设计的诗集封面）
如果你是有心人，请去为孩子买一本优秀的儿童诗，让他自由地读，如果你能参与其中，兴致勃勃地读就更好了。在这个基础上，让他选一首喜欢的模仿着去写一写，只要他写出来，只要他有一个好词佳句，你表达欣赏就够。（诗歌没有很标准的评价，给孩子肯定，很大程度上在于你的评价，你惊喜的样子。）这样的模仿写作有了一定量的积累，孩子有了对语言的敏感和喜欢，学好语文就没有那么难了。
优秀的孩子写出的诗歌就更让人惊喜。关于诗歌对这类孩子的作用，限于篇幅，以后与大家分享。
孩子的世界真是我们不大熟悉的一个领地。如果我们耐心去研读，不用自己的固有标准去苛求，如果我们能一直呵护着他内心的那颗种子，为他创设成功的体验，孩子一定能长成他本该有的模样，那个模样或许远超我们所求所想。
点亮孩子的心灯，从读优秀的儿童诗开始吧！
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