让科技填平教育鸿沟

    2018年11月26日，乡村青年教师社会支持公益计划（湖南沅陵现场会）顺利在凤鸣学校举行，我非常荣幸能够成为“青椒学员”中的一员参加这次会议。

让科技填平教育鸿沟

    会议一开始，弘慧基金会董事长张帆老师就发言了，他说：“每个人都是教育者亦是被教育者”，这句话让我印象深刻，面对自己的学生，我们是教育者，而面对老师和教授、专家或者某一专业的行家，我们亦是被教育者。他还将现代教育和古人的教育（传道、授业、解惑）做了一定的比较。指出现代教育有人性的光芒！教育也是一项最美好的事业！

让科技填平教育鸿沟

    紧接着，汤敏老师也提出了自己对教育的看法，并且提出了“让科技填平教育鸿沟”，对于这一点我深有体会，农村的孩子和城里的孩子相比，在教学方面，他们的教学硬件设施不齐全（很多班级都没有多媒体），而城里学校就截然不同了，这是科技使教育出现的不平等现象，所以科技的力量很强大，我们要“让科技填平教育鸿沟”！

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    然后就是沅陵县进修学校的周万水校长对“沅陵县教师三年成长计划”进行概述，以及2017年沅陵优秀青椒学员分享她们的经验和感受。身兼多职的彭超奇学姐和我们一起分享了她的2017——“桂花班”。看到了彭超奇学姐为孩子们做的一切，我觉得自己同为教师队伍中的一员，自己做的还远远不够。当然，七甲坪优秀青椒学员全新华也和我们分享了她的成长故事，虽然过程艰辛，但收获却是满满！

让科技填平教育鸿沟

    除了以上内容，我把这次会议总结为三个大的板块儿——1.看动漫学习。2.朗诵。3.洋葱数学。

    其实，刚开始汤参事提出“看动漫学习”，我内心就在思考——这对于没有自制力的学生来说有用吗？虽然动漫可以抓住孩子的注意力。我想这不仅仅是我一个人的困扰吧！到后面在提问环节也确实证明了这个问题——有一个学员就问了“看动漫学习对于基础比较差、自制力也比较差的学生有用吗？”回答却是有力的“你试了吗？你没试怎么知道没用？”确实，我们不能只站在自己的思维模式中思考问题，实践才是检验真理的唯一标准！

    接着就是李文华老师带给我们的朗诵了——“强体魄润心田，舒展生命，坚定文化自信”。听了李老师的朗诵，让我不禁感叹“李老师小小身体却大大能量，她读的文章句句带情、富有感染力，还教给我们一些朗诵的技巧，有时候一句一句教，不厌其烦地一句一句分析、以身示范。感觉她的声音能勾起你内心最深的心弦！！！感谢李老师的朗诵，让我感受了文字的魅力！

   

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    最后就是杨文欣老师的“洋葱数学”了，其实，说实在话“洋葱数学”以前都没有了解，对我来说是一个彻彻底底的新名词。对于“洋葱数学”她的解释是——“以学习者为本，为教育者赋能”。

    “洋葱数学”中最让我记忆深刻的就是“布鲁姆提问法”，它分为两个大的方面：1.初级认识（包括记忆、理解、应用） 2.高级认识（包括分析、评价、创造），根据“布鲁姆提问法”延伸了一个问题——如何检查学生是否理解所学知识？从中我明白了，我们不能就简单的问学生“听懂了吗？明白了吗？……”而要把检查落到实处（可以叫学生解释、举例、总结、比较、推断、分类、说明）

让科技填平教育鸿沟

    通过这一天的学习，我学到了很多，不管是教学方面还是心态方面都有改变。我们要成为有激情、有活力、有魅力、有行动力的一批青年教师！不管现在的我们面临着怎样的挑战，我们也应该肩负教育重任，带更多先进的教学方法和教学理念进课堂，让科技填平教育的鸿沟！！！路在脚下，未来可期……