今天跟一个妈妈聊天,她让我拍她儿子的照片,拍给她了,她就说昨晚教训老大,很生气,早上谁也没理就走了,怕儿子情绪不好,其实小朋友玩的很开心,早都忘了。
很庆幸我从不固步自封,虽然自己有很多的教育理念,教育理论,但我还是会经常看一些书籍,听一些前辈讲的育儿理念,虽有些观点不太认同,但我会把一些我认同的观点或方法放到我的育儿经里,并能结合自己孩子的一些特点,马上付诸行动实践起来,陪伴孩子玩耍,学习,讲故事,看电视等等,我所有的付出都是值得的,我收货了一枚开心果,还是一枚爱学习的开心果。
很多妈妈在教育孩子的过程中焦虑迷茫,老是深陷其中不能自拔,就像今天跟我聊天的妈妈,她最后尽然说:“怎么也养不好,都不想养他们了!”可想而知她多么的心力交瘁才会有如此绝望的想法。
0 1 .无条件接纳孩子
这里要说到接纳力,什么是接纳力,简单点说就是接受的能力。很多家长在对待自己孩子时,好的接受,不好的就会狂躁起来,这就缺乏接纳力。孩子是我们的,不是别人的,跟别人无关,他们除了我们没有别人,我们必须无条件的接纳他,接纳他的一切,好的不好的都要从心里接受,他就是他,独一无二的他。
0 2.共情
什么是共情?共情也称为神入,同理心,投情等。所谓共情,指的是一种能深入他人主观世界,了解其感受的能力。当孩子做了什么事情引起你的关注,特别是不好的事情,我们最先做的是蹲下来,询问孩子,倾听孩子的话语,倾听他们的感受,用体谅来回答他们的感觉。例如,孩子把玩具弄坏了,有些父母会直接来一句,你这孩子怎么回事,东西一点不爱惜,孩子听了要么反抗要么默默不语。此时应该这样做,蹲下来拉着他的小手问:“为什么把玩具弄坏?”“我想打开看看这个玩具是怎么组装起来的。”小朋友说,顿时我们明白了,告诉他:“原来你是想探索玩具的奥秘,不是想把玩具弄坏。下次可以找爸妈帮你一起探索,我们一定可以把它再装回去。”这样一举几得,既同理了孩子的感受,又鼓励了他探索的勇气,何乐而不为。
0 3.立规矩
家长往往在这方面头疼,每次实施起来,被小孩子的软磨硬泡,求求你,破功。在这里再次警醒各位家长朋友,“立规矩”是一定要立的,没有规矩不成方圆。生活中我们要坚定立场,摆脱孩子的情绪绑架,有了规则,慢慢就养成了习惯。好习惯养成,一切水到渠成,难道还会出现一学习鸡飞狗跳的场景吗?
大家努力去做到这几点,哪怕是学习的情景,也会其乐融融。可能刚开始的过程是痛苦的,但慢慢一点点做出改变,由量到质的飞跃,所有的不开心会被甩得远远的。
海文颖老师说过,孩子的幸福力,是爸妈的接纳力,任重而道远,我们和孩子们一起加油!
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