———咨询个案纪实
今天下午3：40左右——6：20，长达两个半小时的咨询结束。孩子来时满满的情绪积压，由10分降至2分。我也饿得不行，由近一月轻断食不吃米面，而破例去食堂胡乱塞了碗面。
虽不如上上周咨询两个半小时的特殊案例，那么的让人有堵塞与掏空感，这两个半小时的耗能也的确不减。
有同道曾真诚劝我不要做那么长时间，一是伤己，二是效果也会降低。但还是有老师的情结在里面，考虑学生抽出两节自习时间不易，更可贵他们能主动预约与求助，想必下很大决心、犹豫了很长时间，才勇敢的做出这个决定。实在想尽可能为他们解决一些问题、缓解或排除一些情绪困扰。再者，我本人能抽出一个半晌的空档也不容易。
今天这个孩子，在开学第一节心理课，主动提出要做我的心理课代表。眼见他由开学初的缩在角落形单影只、郁郁寡欢，如今变得和同学相处融洽、有了自然的笑谈，挺为他欣慰的。
每次上课或课间或中午看班，他都会凑过来和我多说两句话，每次值班，遇到中餐有水果，他也都会给我送上，甚至拿出自己的一半。也每次见他中午平静的如其他同学一般或安静或说笑的吃饭，也总不免怜爱的多看几眼。每次中午值班，他也会趁空档说二句：老师，我这一段心情可不好，您给我疏导疏导做做催眠吧！
看他说的漫不经心，我只是笑笑：看你这段还挺好，也有了朋友，和同学们相处还较友善……以为他不过说说而已，没太认真。有时，他就在我面前讲桌一侧席地而坐：老师，每次看见你，总想凑过来多说两句话。我怜惜地看着他笑，抚抚他的背却拍拍他的肩。但中午时间太紧张了，匆匆吃完饭，马上也到了午休时间，容不得多谈。
今天，又是中午值班，他认真的约了咨询。刚巧下午没课，我就约在二节课后的两节自习时间。
他如约来到了咨询室。不用耗时建立咨询关系，他信任我，愿意和我谈。我也大略了解过他的家庭情况，之前刚接课时，班主任曾让他来做过一次咨询。大致情况是现在和姥姥姥爷舅舅一块儿住，养育及衣食供给连同上学接送全包。可惜两个老人实在身体精力所限，现改为让他住校。那爸妈呢？妈妈在他小学高年级时，不幸救人身亡，爸爸另娶组建新家庭。
——深深怜惜这个没“家”缺父母疼爱的孩子！
第一次咨询这个孩子，我以为提起这段母亡父去的悲伤往事，孩子会有痛苦和眼泪的，但只是低沉漠然几语带过。我只说，妈妈非正常死亡，他还太小，没法承受那么大悲伤，隔离就隔离吧！毕竟没见他家长，不了解具体情况，这个伤口不撕开就不撕吧！
但创伤留下的阴影还在，伤害及影响就不会消失，它只能以另外形式呈现……
听着这个孩子的害怕孤独、向往家的温暖、渴望朋友，又时常将情绪发泄到同学身上，而后又道歉讨好。触碰规则，不想受限。学习目的不明，过分期待师生关注，情绪化对待学习，课堂上不能集中注意力……这哪是一个问题啊？深层创伤，人际交往，环境适应，学习困扰……千头万绪，其实，只一个亲人离世创伤，就需一个疗程咨询，这是根本啊！何况还有那么多不明的资料要搜集，还有衍生的许多问题呢？总要一个一个解决才是啊！但学校咨询不同社会咨询，这才是艰难的地方。
就近在办公室了解了情况、澄清了一些问题，也让他做了一下个人探索。然后，经他同意后，给他带到咨询室，做了一个小时的催眠。在催眠中，我试图了解一些真相，再做一下澄清，然后催眠暗示增强自信，希望看到一个释放情绪后、渐渐轻松，重新聚焦自己的往日经验及资源，有力量把握自己人生的孩子。
——自己给自己一个有希望的人生，自己给自己创造一个家。孩子，我希望你这样，你也必须是这样，这是你的命运决定的！祝福你！我也等你再次来到咨询室里。
我更希望，有一天，催眠能打开你防御的厚重壁垒，进入你的潜意识。泪水冲刷悲伤时，你的灵魂才会得救赎，而焕发强大的生命力。
祝福你！
——2021.4.27咨询师手记
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