今天，和一个许久不联系的朋友通电话，她也是教师队伍一分子。
这位朋友今天主动打电话给我，主要是想向我要些论文资料。
在聊天的过程中，我们讲到一个教师最大的快乐是什么这个话题。她说，自己的学生有出息了,还回来看自己,这是做老师的最大快乐。
我觉得她说的很对。自己辛辛苦苦培养出来的学生，还能记得你的付出，记得你曾经对她（他）们的好，怀有一颗感恩的心，这自然值得骄傲。
但是我从自己的角度出发来看这个问题，我觉得当老师最大的快乐，是培养出的学生，能够有我们身上的血性，是个真诚而有担当的人。
记得上一届有个女生，叫兰，学习特别用心，肯学肯问，语文成绩也是拔尖的。
但是在总复习期间，好几次考试居然120分都上不了。她着急，她家长着急，我更着急。
我知道这个时候考试失利是致命的打击，于是那段时间总觉得她有些沮丧。我知道这孩子需要鼓励，需要肯定。
在又一次考试结束后，我特地研究了她的试卷，批算下来大约是114分，这个成绩不算好。我挣扎了很久，然后在她的试卷上打了124分。当然，我在另一个孩子的卷子上，故意少给了10分，造成一个计算失误的错觉。
发试卷的那天，我特意把120分以上的孩子名字报了一下。报到兰的成绩时，我看到她的眼中发射出一种特别的光，明亮耀眼。她的嘴角也不自觉地往上扬。
我了解她，平时虽然不显山不露水的，但那一刻，她心中一定小鹿乱撞了。这个分数定是让她重新找回自信了吧！
发完试卷后，我让他们先看一下试卷，有问题可以跟我说。两三分钟以后，被我少加10分的孩子拿着试卷上来，说好像分数加错了。
我装模作样地又算了一遍，说，嗯，确实少加了10分。然后我在班上重新通报了这个孩子的分数，并表示报歉，老师也有打盹的时候。大家都笑了。
我特意瞟了一眼兰，见她一遍又一遍地在纸上演算分数。终于，她放下笔，皱起眉。盯着试卷看了许久。我知道她已经发现她的分数多算10分进去了。估计她这时心里会特别矛盾。
其实这个时候，我的心也很矛盾，很紧张。我怕她贪恋这个分数而忘了自己的本心。
我又问了一遍：大家还有问题吗？没有的话，我们开始评卷啦。
大家没发声，兰也没出声，我的内心有点小失落。
平时我总告诉他们要先学做人再学知识。可是在分数和诚实之间，兰会不会就迷失自我，将错就错呢？
其实，在这个特殊时期，如果这多加的10分能让兰重新燃起希望，她不说我是绝不戳穿的。
那节课我上的特别不是滋味。总是莫名的烦躁。我不知道自己这样做对不对。
下课的铃声终于响起，我急忙结束这节课。我拿着书本逃也似的走下讲台。
这时，我耳畔突然传来一声清脆的叫声：老师。
是兰的声音！我觉得兰今天的这声"老师"叫得特别动听，特别自信！
她拿着试卷走上讲台，当着全体同学的面，大声地说：“老师，你多给我加10分了。我其实只有114分！"
她的眼睛亮晶晶的，如山间清朗的风，夜空湛明的月！
我没有检查她的试卷，直接在卷子上重新打了114分！然后，微笑地望着她，给她一个大姆哥。
她有些错鄂，继而露出会意的笑。
我在心里默默地说：孩子，在老师心里，你满分通过这次考试了！
这事虽然过去好多年了，今天再想起，我依然觉得快乐！
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