语文教学的价值就是要让学生经历从不懂到懂、从不会到会、从不能到能的学习过程，并在这样的过程中获得生命的成长。
李老师教学《蜘蛛开店》第一课时，姚老师热情洋溢，语音语调优美，时而热烈高昂，时而舒缓有致，还蕴涵着巨大的理性力量，她引发了学生对字词意思的探究和对蜘蛛开店的理性思考。
姚老师教学《青蛙卖泥塘》第二课时，姚老师的课堂和她的人一样，温温柔柔，循序渐进地带着孩子解读文本，读一读，找一找，带着问题思考，青蛙怎么想的，怎么做的？亮点在于，语言表达训练比较充分，学生同桌讲，上台演。
李老师上的第一课时，以读促学，一读全文，学生读得正确，读得流畅；二读卖口罩得2-4自然段，学生感受蜘蛛心理，读出感情，设计上有巧思。学生在小组读，男生女生读，师生合作读中，对蜘蛛开店的故事产生更多的兴趣。
本课的教学目标在书后习题有提示，朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。李老师在卖口罩这个板块的教学中，层层递进，看示意图将故事，根据提示填空讲故事，看四张图讲故事，形式多样。
让我比较困惑的一点是，在导入时贴在黑板上的商店，招牌，商品，顾客会如何利用？因为目前只看到了卖口罩，河马，一整天这仨部分，逻辑上没有一一对应起来。
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