夕阳西下
今天我们东片片际教研的主题是《学写游记》的同课异构。我就今天的两节课谈一下自己粗浅的看法，若有不当请海涵!
“同课异构”的“异”，体现在教学侧重点的不同：刘老师重在写作方法的指导和写作练习；王老师重在作文的赏析和修改。
两节课给我的启示如下:
一、学法指点时，老师都是根据学生的学情，结合教学实际，用“例文分析+方法指导”的形式进行。
二、老师的榜样作用。不论是老师对作文修改方法的指导，还是学生现场对例文的修改，都给了学生引领作用，特别是拿自己学生的例文进行分析，可以给其他学生更多的动力和鼓励。
三、课堂设计（图片+文字）能吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
四、老师们的点评及时到位。不论是刘老师在学生写作时的个别指点，还是王老师对学生找出优点、指出不足的点评，都紧扣要点，突出学习目标，并具有人性化。
最后，两堂课都体现了“关注身边的日常生活、积累素材进行写作”的主题。叶圣陶老先生说“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯，溪水自然活泼流个不停。”只要我们在今后的教学中关注这一点，做好引导，就一定会有意想不到的惊喜。
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本文标题：评课记录
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