好的评点，犹如海中采珠，老师只有慧眼识珠，才能透过纷繁复杂的教学内容和异彩纷呈的教学形式，剥去课堂华丽的外衣，窥探到课堂的内里，发现教学艺术的真髓。
具体来说，应该从以下几个方面来评点课堂教学。
一、紧扣教学目标的完成
以教学应实现的目标为评点的参照，评点问题设置的思维度，学生能力的训练度，教师点评的有效度，师生对话的深广度等。
二、善于把握课堂的特点
用一个词概括课堂最大的特点，如“实”“精”“雅”“丰”“美”“读”“悟”等，从课堂用语（包括过渡语、点评语、启发引导语等）、环节设计、问题设置、过程推进、师生对话等方面展开评说课堂的特点。
三、适当给出中肯的建议
针对教师的教学环节设计、问题设置、点评用语等方面有侧重地给出具体建议。建议需基于学情，更需贴合教情，不应该是对教师教学的全面推翻，而应是给出针对此次教学的完善方法。
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本文标题：评课记录
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