在看电影之前，我对谦儿大爷的这部电影抱有了很高的心理预期，这不仅是由于谦儿大爷是德云社的演技担当，还因为某购票软件上的超高分数。然而事实证明，心理预期太高并不是一件好事。
电影的前半部分我还是很喜欢的，虽然情节平淡也没有什么花哨的拍摄技巧，但正是这白开水一样剧情和朴素的镜头才是我们大多数人的青春：爱出风头的小混混、品学兼优的好学生、不动声色的暗恋、唯成绩论的班主任……就连合唱比赛扣分的原因——指挥关婷婷涂了红指甲——都异常真实，再加上好几代人熟悉的校园音乐，无怪乎很多人在这简单的剧情中感叹自己逝去的青
春。如果《老师·好》的题材交给往常拍摄青春校园题材电影的导演拍，光是关婷婷、安静和曾小乙三人的感情线就能拍成集合三角恋、堕胎、退学等要素的“青春疼痛电影”，但是这部电影没有，它停在了最纯洁也是最微妙的暗恋阶段，而我们大部分人的初恋，也是在这样的小心翼翼和不露声色中收场的。当曾小乙偷偷潜入苗老师的办公室，却只是带走了自己和安静的合照时，我听到电影院隐隐的唏嘘声，或许当年的我们和初恋的唯一合影就是毕业照，因此才能明白这一张偷拍的照片是怎样的意义重大。
有人或许认为谦儿大爷饰演的苗老师过于理想化，但是我认为生活中并不缺少苗老师这样的理想主义者，况且影片中的苗老师也并非一个性格单一的伟光正式人物，他像我们经历过的所有班主任一样，会无理由地怀疑所有坏事都是有“前科”的同学做的，同样也会毫无理由地相信每一个品学兼优的好学生，他会不顾“民主”将班长一职委任给自己相信的同学。他深知在当下的制度条件下，成绩能说明一切，因此会像所有的班主任一样停掉所有副课，会因为浪费学习时间而阻止同学参加艺术节，在同学帮他找回自行车以后不会烂俗地煽情，而是训斥同学们浪费了宝贵的学习时间。他并非一个不食人间烟火的清高人物，因此在没有分到房子时他也会想去校长室理论一番，在听说隔壁私下辅导赚钱也会在表示不屑后悄悄地打探，然而因为他有着知识分子特有的自尊心，所以他不能像那个女老师一样在校长室撒泼打滚，也不会像隔壁老师一样把事情举报到教委。这样保有执拗的正义感却在社会上受欺负的人，生活中并不缺少，只是他们往往因为自己的沉默而被世人忽视。苗老师对学生如此严格的原因，在影片中也得到了很好的交代——时代的限制让他未能走进北大——因此在新的时代环境之中，他不希望自己的同学们浪费自己的时间和机遇。这样的教育方式对他来说是机械的，然而也是最公平的。
片中的其他人物形象也是真实可感的：看似凶神恶煞然而也有着真挚情感的曾小乙，对老师言听计从然而关键时候又有独立思想的安静，表现欲旺盛而又热情真诚的关婷婷……透过他们，我们又看到了这些似乎只有在学生时代才会出现的人物和小团体友谊。
如果影片继续平淡下去，那么它就是一部虽然不算亮眼但也是富有生活感和时代感的优秀影片，足以带给观众两个小时怀旧梦想和情感慰藉，然而这种幻梦却被一场车祸唐突地破坏了。电影之前由琐碎的日常时间堆积起来的朦胧而细腻的情感氛围被这突兀的强烈冲突打破，具有强烈代入感的观影体验也戛然而止，我看着演员声嘶力竭的表演突然感到茫然，是的，在这一刻他们在我眼中由关婷婷、曾小乙成为了演员，影片也随之落入俗套。不过好在电影已经接近尾声，影片并未对此做过多渲染。这里并不是说，青春影片一定不能有车祸，只是在我看来，这样的结尾和之前生活流的叙事格格不入，过于唐突，在这之后略显烂俗地煽情也和之前朴素的剧情反差较大，当观众情绪水到渠成的时候，影片的煽情可以让观众的情绪有一个宣泄的时间；然而当观众的情绪因为突然的转折而不知所措时，这样的煽情只会让观众感到尴尬。车祸撞坏的不仅仅只有安静的腿，还有影片浑然一体的风格和气氛。
当然，以上只是我的个人看法，正如我上文说到的，我对这部影片的前后两部分观感差异较大，也很难对其进行整体的评价。只能说这部影片并不值得某打分软件的超高评分，但是由于前半部分抒情氛围的营造和谦儿大爷超神的演技，也应该给一个中上的分数。
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