由一张截图说开去

由一张截图说开去

由一张截图说开去

早上醒来，我收到一个孩子发来的一张截图。打开一看，原来是陶陶同学的空间说说和我跟她的聊天记录拼图。

空间里的描述是这样的：虽然您那天说我考试不读题，狠狠批评了我，我哭了，但我知道，那是您关心我，第二天还关注了我的情绪（偷偷发现的）。您是我最爱的老师。

那是第一天考试结束之后，我让学生把英语试卷交给我看看，一是想仔细阅读一下本次改革后的英语试题，二是想了解一下学生们的答题情况。

陶陶交过来的是一份即将分成两半的卷纸，她走过来的时候对我说：“老师，我把作文写错了。”我心里一惊，作文题目是My Good Friend，这不是很熟悉的话题吗，怎么会写错呢？

原来，她把题干中的“假如你的好朋友是Li Hua”理解为“假如你是Li Hua”，而给人家编了一个朋友的名字去描述。可能是最近复习的文章看到“假如你的名字是Li Hua”看多了吧。

可是考前我还一再强调作文第一步是“审题”啊，还写了一篇题为《如何写好话题作文》的文章，专门讲解作文写作步骤和学生们的常见问题，我还给他们打印出来张贴到教室的白板上呢。

陶陶出现这样的错误不是第一次了，我一边找来透明胶帮她粘贴试卷，一边忍不住批评她为什么没有好好审题。尽管我怕影响到她，赶紧接着说“考完了，不用再想了，认真复习下一门，明天好好考”，但是我看到陶陶还是抹了眼泪。

第一次看到这孩子流泪，还是因为我。我当时就感到后悔：孩子知道自己没考好，心里一定已经不舒服了，我怎么还在当时就急着批评她呢？我悄悄观察着她，还好，没有太大的情绪波动。

第二天早上，我像往常一样站在教室陪伴孩子们进行考前复习。当我把目光投向陶陶的时候，她刚好抬头看见了我，我们微笑着对视了一下，孩子很快进入了正常的复习状态。我感到自己松了口气，真怕给孩子造成心理负担啊！

看到孩子发表这样一个说说，我心里流淌一股暖流，感谢孩子的理解。懂得，对于她来说只需一个关心的眼神！

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中有个十分精彩的比喻，他说，“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会不复存在。”学生在已经认识到自己的错误的时候，内心一定非常脆弱，他们需要的是老师的宽慰和呵护，所以，这个时候，教师一定要控制好情绪，扮演好自己的角色。

教育不是万能的，但是合适的教育方式却是非常有效的。陶行知先生奖励犯错误的学生四颗糖，苏霍姆林斯基则用两朵玫瑰花奖励给摘花的女孩，类似这些充满智慧的教育方式，都会给孩子留下难忘的记忆，也是孩子成长道路上最珍贵的礼物。即使我们不能像这些大家一样机智而巧妙地处理，也要学会控制好情绪，冷静处理。

肖川教授也曾经说过，教育就是一个不完美的人领着一群不完美的人逐渐走向完美。是的，教学相长，让我们与学生一起成长。