今天我值日。到校快要六点四十分了，另一个值日的阿代老师已经到了，但是值周的领导还没有到。
学校大门本来是六点四十开的，因为领导还没有到，所以我们和保安商量迟几分钟开门放学生进来。正说着，值周领导开着车来了。万事俱备了，保安按下遥控，大门缓缓打开。
大门外已经有很多学生了。他们在大门打开前已经按顺序排好队，等着测体温进校园。
两个保安各拿一把额温枪，站在两个通道的入口，给学生测体温。我和另外两个老师站在队伍旁边，维持秩序。其实也不需要我们维持什么的，学生都非常自觉，按序进校。
在缓缓移动的长龙中，发现有好几个九年③班的孩子，他们从我前面走过的时候，面无表情，更别说打招呼了。而九年④班的孩子从我旁边经过的时候，都一如既往大大咧咧地朝我挥手，向我问好。我微笑着，一一回应。
但是说实话，我的心里却笑不起来。九年③班是公认的好班，大部分的学生成绩都不错。但是，今天的礼仪考试却是通不过的，而且还是全军覆没。想到这里，我的心里特别不是滋味。难道人活于世，只要追求成绩这些外在的东西，而不用修炼内心的吗？
第三节在③班上课，快下课的时候，我找了个机会，跟他们说起了这件事。我说：“我倒不是在乎你们有没有跟我打招呼，我在意的是我们班的孩子有没有家教。打招呼是起码的礼仪。毕淑敏曾经说过，人生在世，应该轻轻走向完美。意识到自身不足，是不是应该改正它？"孩子们大多表示赞同。
中午放学，我站岗的时候，碰到③班的孩子，他们都能恭恭敬敬地与我打招呼，向我问好。我则欢欢喜喜地回以一声"好"。特别让我触动的是，肖同学已经从小门出去了，又猛然意识到什么似的，跑到我跟前，给我躹个躬，问声“老师好”。
这个倒是没必要，但是至少说明一点，我说的话在他心里起到了一定作用。
孩子们的本性都是善良的，可塑性极强，只是有些时候没有意识到自身的不足。这个时候，我们就需要轻轻点一下，或许这一下能成为一根导火索，点燃闪亮的人生哦。
我决定，明天早上见到他们，我一定要竖起大姆指，跟他们说："孺子可教也！”
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