核心素养的提升

如何提升自己的核心素养

听了陈教授的课，感觉自己对核心素养有了更深刻的理解！作为一名刚入职一年的新老师，深感自己的不足要学习的地方很多！

一 重新定义课堂 

(1)基于知识的课堂转变为基于关系的课堂  从关注知识，走向关注学生，关注学生如何学习，学习知识从近的方法，关注学生需求！

(2)从仅掌握“教学技能”走向“拥有更多学生知识”如何精准识别不一样的学生的学习优势，学习风格，学习节奏，认知特点，从而用不同的途径和方法，给予学生适当的支持！

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(3)教育应研究学生的学习，发展学习力

动力系统，认知系统，情境系统，调节系统！让学生想学，会学，能学，会学会用！

二 重新定义学习

学校教育应更多的承担起“授人以渔”的责任，

让学生“会学”比“学会”更重要，重视学生学习能力发展！

三 重新定义教学

有限的教学时段，变成跨越时空的开放融合。作用“互联网+”思维，开放资源，开放活动，开放课程，走出教材式教学，围绕学生核心素养，课内课外一体化，让学生到真是的场景中学习，发展经验！激发学生兴趣和动力，开放体验过程，激发学生参与意识，知行合一！

四 以知识联系为纲的统整！构建学科内，学科间，学科与学生，学科知识与素养的统整！

陈教授列举了英语教学中的瓶颈问题！作为一名乡村英语教师的我而言，真的是深有感触！那么如何提高自身的核心素养呢！

(1)首先自身教学知识技能还是需要不断学习，提高的！这要源于平时认真的备课，上课，课后反思总结，以及不断地像其他老师学习，求教！同时利用互联网，智能手机，拓宽学习渠道，背单词软件，口语软件，等坚持！

(2)丰富课堂内容，将课堂知识融入日常生活，让学生合作探索，教师辅导帮助，最后将知识以对话，短剧，表演形式展现。利用班级中互联网，教孩子使用配音软件，并让孩子们配音，分享给学生家长！

(3)鼓励学生日常用英语交流，英语课堂尽量用英语交流！培养需要环境，同时参加互加计划，外教英语的学习！

(4)尽量去挖掘教材，将知识融入活动中，让学生探索中学习，发展学习的乐趣！同时体会语言的魅力让学生们爱上学英语，爱上说英语！

(5）不同程度的学生分配安排不同的任务，给予鼓励和帮助。

(6)给学生听英文歌，教学生唱英文歌，看英文电影，动画，听英文演讲，读英语小故事！课前10分钟展示，英文歌曲，配音，短剧表演，演讲等！提升学生兴趣！

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