教研的目的，就是围绕教师在实际教学中所遇到的问题展开研究，找到可以提高教师工作幸福指数的方法和策略。教师是服务于人的，以消耗情绪为代价的职业，同时又被冠名为“灵魂的工程师”“园丁”等，职业要求教师富有耐心、爱心，具备温文尔雅、博学通识、一丝不苟、严谨认真等品质。而这高度赞美的背后饱含了对教师的高度期待，期待等同于要求，要求又等同于应该，那么如何平衡教师也是人的局限性与满足人民对教师的期待之间的差距，就是可以是我们的议题。
教研的目的，就是围绕教师在实际教学中所遇到的问题展开研究，找到可以提高教师工作幸福指数的方法和策略。教师是服务于人的，以消耗情绪为代价的职业，同时又被冠名为“灵魂的工程师”“园丁”等，职业要求教师富有耐心、爱心，具备温文尔雅、博学通识、一丝不苟、严谨认真等品质。而这高度赞美的背后饱含了对教师的高度期待，期待等同于要求，要求又等同于应该，那么如何平衡教师也是人的局限性与满足人民对教师的期待之间的差距，就是可以是我们的议题。
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