在幼儿园、学前班及小学在内的所有孩子，唯一可以随心所欲地运用并具有创造力的语言就是绘画。
绘画从来就不是少数有天赋的孩子的专利产品。它作为一种语言媒介，对孩子思维的发展和社交活动能力的提高是不可限量的。在孩子的成长期，这一绘画语言尤为重要，它与文字语言的关系是平行的，且它们对情感的描述也各有特色。况且，低龄段孩子，一些思想和情感单单用语言是无法阐述清楚的。对于孩子来说，这两者他们都需要。
本周，一年级的青鸟教室和萤火虫教室的孩子们，在姚老师《水母》故事的引导下，画出了美丽的作品。这些作品有的奔放，有的细腻，有的精致典雅，有的别具一格。。。。。。
让我们来欣赏下孩子们的大作吧。
青鸟教室作品《水母》
诚的作品，巧妙地将故事与创作结合，主题突出，构图完整，造型淳朴，简洁而生动。
青鸟教室《水母之亚特兰提斯》
婉盈的亚特兰提斯，精美瑰丽，线条丰富，大小水母在建筑间穿梭，花纹多样动态和静态有机结合，使构图繁而不乱，疏密有致。
青鸟教室作品《水母》
奇从整体出发经营画面，使海底出现多角度多空间的综合艺术处理手法。童趣十足，创意满满。
青鸟教室作品《水母》
这幅作品中宸画的每个水母的花纹都很独特，别具一格，有种形式美感。
青鸟教室作品《水母》
泽的海底龙卷风，生动形象，趣味性十足。人物的神态也描绘的相当到位呢！
青鸟教室作品《水母》
一个建立在贝壳上的城堡，多彩的气泡像是从龙卷风里甩出的棉花糖，你说海绵宝宝，应该也住在附近。走吧，我们一起去抓水母吧！
青鸟教室 勋的作品《水母》
线条自由放松，精心刻画的水母，有着高贵气质。
青鸟教室 瑾的作品《水母》
天真烂漫的女孩，笔下的水母精致生动。故事续写的也很别致，这样美丽的与众不同的房子，姚老师也想住一住呢。
青鸟教室作品《水母》
涵的水母王国运用了散点透视，场面宏大，细节精彩。
青鸟教室作品《水母》
嘿，我看到你那害羞的美人鱼躲进城堡里了，颜色鲜亮，一看就是个明亮的孩子创作出的作品哦。
萤火虫教室作品《水母》
珊瑚的渐变色用的可真美，被赶走的小小龙卷风，也是可爱极了。旭画的最可爱的还是那小主角，从一年级到10年级的小水母，在排排队。
萤火虫教室作品《水母》
色彩斑斓的海底，听东东说因为太阳照到的地方就暖和一点，好像是那么回事呦。
萤火虫教室作品《水母》
嘟嘟的嘴的小水母，在水母妈妈的带领下快乐的生活在城堡周围。这城堡的砖和篱笆看起来很珍贵啊，是七彩宝石做成的吗？
萤火虫教室作品《水母》
精致的城堡，有巴洛克和洛可可风啊，装饰华丽，人鱼公主也和水母王来狂欢了 ！
萤火虫教室作品《水母》
层层的水面，连波涛都是绚烂的色彩，发光的城堡，扎着双马尾的人鱼，是不是你变成的呀？听你说，你也很想去和水母姑娘做游戏呢。
萤火虫教室作品《水母》
每个水母都有不同的魔法能量，有的会跳舞有的会唱歌，自由自在地在海里畅游。
萤火虫教室作品《水母》
亚特兰提斯是个会发光的城堡呦，离近看，到处都是金光闪闪，连水母都印成了红彤彤的了，连海水都在闪闪发亮！
萤火虫教室作品《水母》
这节课状态特别好的安，画出了自己超级喜欢的作品，他的小灵感像紫色沙滩上的宝石一样，闪闪发亮。画完后特别欢喜，要姚老师一定要把自己的画放在第一个，然后安静的去看书了，不一会儿，发现其他人的作品把他的作品压在了下面，他轻轻抽出自己的作品，惊讶的对嘉忆说：“快看啊，是谁画的这么好！”嘉忆也说：“是呀，真的好好吔。”
然后嘉忆就看到了作品上安的名字，俩小孩儿开心的笑作一团。
通过这件课堂上的小故事，让我们再深一层次来看绘画，它赋予了孩子心灵表达的特殊机会，用绘画来表达生活中的故事，与别人交流中解决用文字无法说清楚的问题，在这些过程中，创造许多故事，这些会使他们面对生活中的各种情况时有了充分的自信，让孩子在各个时期，都能沉浸在创作的自由和快乐之中。
实际上，大姚老师现在做的，就是帮助孩子们超越自我意识并打开他们灿烂的想象空间。用一个个美妙新奇的故事，将绘画题材无限拓宽发散，好让任何一件出现在孩子面前的事物，都有可能被他们艺术化。从而借以表达他们对外界的领悟、思绪和感受。孩子们在这样自然且摆脱理性的观念中，不断创作，不断探索并发现绘画语言的力量。大姚希望，在绘画中让孩子发现他们自己真正的梦想，并帮助他们最终实现这些梦想。
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