气球宝贝，我的爱。

    一次有意义的课，让学生感知生命的存在，也让我对生命有更新的认识。这次课我从以下三个方面准备。

一、课前准备；在上个星期我就开始准备这次课了，在网上提前给学生买气球、丝带。这周四上好彩虹花晨读后，我就把这次活动需要用的用品，气球、丝带、粘连等，我走进教室，学生们兴高采烈的问我周老师我们还要布置教室吗？在他们理解范畴内拿着气球就是布置教室。我告诉他们这次我们用气球来上班会课，他们又开始质疑气球怎么上班会课啊！我把气球发给他们，每人一个。我在给他们讲规则，每人只有一个气球，这是他们的宝贝，并且还要陪伴他们24小时，除了下午放学和明天早晨来上学时，可以拿出来，其他时间也不能拿出来；包括吃饭、学习、扫地还是不能拿出来。学生把气球吹涨，接着给气球起名字，画表情。

二、基础部分；8：20我们正式把自己的气球宝贝，放到自己怀里，学生们的表情太丰富了，在吹气球时我让他们吹小一点，结果有些同学吹得太大，放在衣服太鼓了，学生们还是把自己的宝贝放在肚子里。在上课期间他们不时的看他们的宝贝，大课间要做操了，学生们小心翼翼的来到操场，和全校同学们一起做广播体操，做到跳跃运动时，都不敢大胆的跳。中午到了，学生们还是护着自己的宝贝，中午部分学生去食堂，抬饭菜，也是用心的呵护着自己的宝贝。下午，当我在黑板上写着韵律舞蹈课课题时，他们的表情太美了，在上课时我又给他们抢麦，这次课兔姐姐教的动作特别多，又特别难，在课快结束时，我们上麦和兔姐姐一起跳舞，虽然他们这次课比平常的课要累很多，但他们也特别开心。今天早晨来学校后，有一半孩子的宝贝离他们而去了，他们特别伤心。我们班有21个学生，到下午我给他们换丝带时，就只有9个孩子的气球宝贝和他们一起。

三、这次体验课的感受；学生们在家写日记，很多同学都把自己的感受写出来，还有自己名字的来历。我让每一个学生们一起写自己的感受。首先写自己的气球宝贝现在还和我在一起或者我的气球宝贝现在已经理我而去了，我的心情。让他们把自己的感受写出来，然后在画上图画，把自己的心情也表达出来。虽然这次课结束了，学生们收获蛮大的，他们体会到了妈妈生他们时的不容易，他们特别感恩自己的妈妈。

  一次体验式活动，让学生们感受生命的强大；气球宝贝，我们的爱。

气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。 气球宝贝，我的爱。
气球宝贝，我的爱。