2019年4月30日 何妍静/文
绘本《100只兔子想唱歌》是一个充满正能量的故事。故事的主角是100只兔子，这100只兔子都有一个共同的爱好，就是爱唱歌，可是每只兔子都只会唱一个音。在一次的歌唱比赛中，这100只兔子分别去试唱，都被淘汰了。伤心失望的100只兔子遇到了胖河马和淘气熊，胖河马用他的智慧，帮助了这100只兔子，组成了一个合唱团，100只兔子团结合作之下，完成了一次震撼人心的演唱。
我把这节课定位在绘本推荐课，没有把绘本的全部内容呈现在课堂上，结合童漫作文的设计特色，在课堂上创设情境，让学生走进情境中感悟、放飞想象，尽情表达。最后，希望通过这节课，引发学生课后阅读这本绘本的兴趣。
这节课我的授课目标是二年级，共设计了四个板块：
板块一：激趣导入
1、播放学生熟悉的歌曲，让学生跟着唱。赞扬学生唱歌好听。
2、播放一段难听的歌声，引出100只不会唱歌的兔子。
【设计意图】从学生的生活出发，让学生用自己的听觉去感受，引发学生想要听故事的兴趣。
板块二：初触绘本
（一）出示图一：好难听呀
1、观察兔子的神态、动作，用上词语形容，或者创造词语。
2、观察周围观众的神态、动作，想象它们心理活动或者语言。
3、这100只兔子去参加歌唱比赛，你猜猜结果怎样？
（二）出示图二：我们落选了
1、观察兔子的神态、动作，想象兔子的心理活动或者语言。
2、出示名人失败后努力获得成功的故事，然后让名人以他的角度结合自己的实际去示范安慰兔子。
3、看到伤心的兔子们，你打算怎么安慰他们？
【设计意图】通过选取绘本的两张图片，训练学生的观察力和语言表达能力。学生观察人物的神态、动作，并用词语形容。把学生带入绘本情境，感受故事人物的感受，想象故事人物的语言和心理活动。利用例子，学习如何去安慰、鼓励别人。
板块三：续编故事
1、续写兔子被淘汰后的故事。
2、反馈汇报。
【设计意图】在板块二的故事基础上，续编一个故事，让孩子展开想象的翅膀，在童话故事的王国遨游。
板块四：引发兴趣
师：100只兔子落选以后的故事跟你们想象的一不一样呢？下课后大家找到绘本《100只兔子想唱歌》看看，你就知道了。
【设计意图】孩子在进行完一系列的想象后，听到老师这样说，就会产生好奇心，想要知道故事后面的发展。能让孩子在课后产生读这本绘本的动力，就是我这节课的最终目的。
针对绘本《100只兔子想唱歌》的教学设计，我舍弃了绘本阅读课的形式，而采取了绘本推荐课的形式，是因为我想要培养孩子课外阅读的兴趣。现在的孩子，除了课堂会捧起书来读以外，其他时间基本很少静下心去读书。我认为课堂的40分钟是为课后服务的，能运用课堂的40分钟去激起学生的好奇心，能让孩子课后想尽办法去找来看，我认为我的这节课就达到目的了。
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