2019年4月24日 何妍静/文
虽然我们的跟岗学习已经接近尾声,但是我们却没有停下继续学习、思考的脚步。在今天的读书会上,我们读到了于永正老师的《教海漫记》里面的一篇文章《我是怎样研读文本的》,其中的方法是在别人的课堂走进文本。我们的导师说过阅读课跟童漫作文是相通的,那么观别人的童漫课我们也能从中解读不同的图片,从而有所收获,有所启发。
带着这样的想法,我走进了其他学员的课堂。在观看陈辉老师执教的童漫作文《谁的本领大》后,有了新的思考。陈老师的课堂先从送学生礼物开始,这份礼物是一句名言,“尺有所短,寸有所长”,从而引出每个人都有优缺点,要懂得扬长避短、取长补短,创设这样的一个语言情境,让学生能联想到自己的优点,贴近学生的生活。接着,介绍主角兔小飞的特点,指导学生用上打比方的方法,形象具体地说出人物的特点,还联系学生熟悉的《龟兔赛跑》,引出兔小飞找鹅太白比赛的图片。通过创设情景,让学生把自己代到故事人物中,发挥想象,补白情境对话,训练学生的语言表达。最后,创编一个小故事,引导学生在创设的情境中合理想象。
陈老师的选材是很有趣味性的,兔子想要比赛跑步,鹅却想要比赛游泳,正常来说是不会发生这样的事情的,结果也会引发孩子的想象。陈老师情景创设也是有趣的,把图中的故事联系到学生熟悉的《龟兔赛跑》,贴近学生的生活。图片虽然简单,陈老师也没有对图片进行切割,但是老师在课堂上引导学生推前想后,加入学生的想象,把故事情节说完整,说生动。这图片是有意义的,教育孩子要发扬自己的优点去克服自己的缺点,教师会引导孩子回归图片反映的道理,但是由于今天的时间原因,这个部分的教学没有体现在课堂上。
推前想后这个方法值得我去借鉴学习。平时在选择童漫作文素材的时候,我总会遇到一个问题,图片内容简单,课堂不知道要教什么,因此我都会选择四格漫画。通过今天陈老师的课堂,我对于这些单幅的图片有了处理的方法。
跟岗学习学员日记
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