跟岗学习学员日记

        2019年4月24日  何妍静/文

      虽然我们的跟岗学习已经接近尾声，但是我们却没有停下继续学习、思考的脚步。在今天的读书会上，我们读到了于永正老师的《教海漫记》里面的一篇文章《我是怎样研读文本的》，其中的方法是在别人的课堂走进文本。我们的导师说过阅读课跟童漫作文是相通的，那么观别人的童漫课我们也能从中解读不同的图片，从而有所收获，有所启发。

      带着这样的想法，我走进了其他学员的课堂。在观看陈辉老师执教的童漫作文《谁的本领大》后，有了新的思考。陈老师的课堂先从送学生礼物开始，这份礼物是一句名言，“尺有所短，寸有所长”，从而引出每个人都有优缺点，要懂得扬长避短、取长补短，创设这样的一个语言情境，让学生能联想到自己的优点，贴近学生的生活。接着，介绍主角兔小飞的特点，指导学生用上打比方的方法，形象具体地说出人物的特点，还联系学生熟悉的《龟兔赛跑》，引出兔小飞找鹅太白比赛的图片。通过创设情景，让学生把自己代到故事人物中，发挥想象，补白情境对话，训练学生的语言表达。最后，创编一个小故事，引导学生在创设的情境中合理想象。

      陈老师的选材是很有趣味性的，兔子想要比赛跑步，鹅却想要比赛游泳，正常来说是不会发生这样的事情的，结果也会引发孩子的想象。陈老师情景创设也是有趣的，把图中的故事联系到学生熟悉的《龟兔赛跑》，贴近学生的生活。图片虽然简单，陈老师也没有对图片进行切割，但是老师在课堂上引导学生推前想后，加入学生的想象，把故事情节说完整，说生动。这图片是有意义的，教育孩子要发扬自己的优点去克服自己的缺点，教师会引导孩子回归图片反映的道理，但是由于今天的时间原因，这个部分的教学没有体现在课堂上。

      推前想后这个方法值得我去借鉴学习。平时在选择童漫作文素材的时候，我总会遇到一个问题，图片内容简单，课堂不知道要教什么，因此我都会选择四格漫画。通过今天陈老师的课堂，我对于这些单幅的图片有了处理的方法。

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