深度学习问题情境的创设，可以充分利用知识间的内在联系，针对学生相关的前概念和易混淆的概念，采用多样的方法创设问题情境，进而引导学生进行观察，猜想验证得出相关结论。这样不仅能激发学生探究问题的动机，也有助于学生形成知识结构。
在深度学习的探究活动中，教师要明确创设问题情境的目的，创设有价值的问题情境，不能让情境成为课堂教学的装饰。
如何使用和处理教材。深度学习的教材使用和处理可以以“教材单元”为基本单位进行调试，以教材中的单元学习主题、结构框架、内容体系为主，根据学生的实际情况对教材的单元进行调整和优化，以适应学生的深度学习需要。可以是基于某一个核心能力进行单元之间的调整，也可以是基于某一个具体内容进行一课时的优化。
（深度学习话题，欢迎点击关注，欢迎转发或留言讨论）
网友评论