STEAM是最近几年比较火的教育方式,我也是极为认可的。
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第一步
通过一个视频讲解知识点。比如,天安门广场有多大,故宫博物院有多大,我国领土有多大。期间我们还拓展了关于国家领土、爱国、贸易战等等。
第二步
亲自示范如何使用尺子,并再一次讲解认识尺子的刻度和使用方法。(尤其是对理解能力比较弱的同学,一定要示范并确保他们理解。)
第三步
让学生自己感知,一厘米、一分米、一米有多长。寻找自己周边大约一厘米长、一分米长、一米长的物体。
另外让孩子们走出教室,到生活中、大自然种去实地测量。(这一步尤其重要。既要会用尺子也要会读,并且进一步感知距离。另外还考验了孩子们合作能力。)
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这就是大概过程。可能有些费时间。我现在越来越觉得教育或者学习并不是刻板的。
在这样的课程里,没有一个孩子不喜欢。没有明确得上课下课,这一节课具体有多长时间,我也没有明确计算,(上起课来,我能忘记除了孩子们之外的所有,我只知道我的孩子们都在快乐中学习。对于他们来说既是游戏又是课堂。)但肯定超过了45分钟。但没有一个孩子无聊到想要下课。整个过程中即使有人想要去厕所和我说一声可以立即去。我知道他们会立即赶来。
我理想中的学校就是这样子的。不分学科,因为知识本就不是独立的。
学数学要有语文认字、理解的基础能力,也需要有一定的生活经验。数学来源于生活。当然,数学课也不仅仅只有数学知识,也会有地理、科学等内容。
有时候一个内容,可能对于我们来说是简单的,比如一张床有两米长。但对于孩子们来说,这就是比较难的,因为他从来没有感知过。
所以,我在教学这一点时,特别注重让孩子们自己去体验。只靠我干巴巴的讲或者书上的几个式子,对于有些孩子们来说是比较难理解的。
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