怎样陪孩子写作业才能事半功倍？
家长要用战略眼光看待事半与功倍。
付出一定努力达到一定结果，当下是事功相等。
不同年龄需要不同的心理营养。关键时期培养关键能力，就会事半功倍。错过关键期，需要多倍时间，事倍也不一定功半。
小时候有没有亲子阅读、游戏、观察体验、思维拓展？有没有激发兴趣，培养阅读习惯，交流启发？
大量让孩子输入后是否让孩子创造性输出？如果激发孩子阅读兴趣，就为孩子终身打下了很好的基础。
培养习惯需要我们家长坚持拿出时间和精力，孩子不能委托给别人来教育。
比如，孩子在亲子阅读感受到父母陪伴、关注，感受到自己的存在感，重要感，洋溢着温暖和幸福。这些感受比能力更重要。家长该承担的责任无人可以替代。能够亲子阅读的时光，不要用听读机代替。有个孩子抱着书睡觉，说书上有妈妈的味道…
关键期要培养一定规矩意识和规则意识：吃饭长者先，幼儿园规矩，学校规则，交通规则…
事半怎么做？功倍体现在哪里？
事半从按时接孩子放学开始。理性被情绪左右。当孩子走出校门，一天在学校有一定压力，一走出校门特别想看到父母，如果父母准时出现，孩子感受到自己在父母心里很重要，不良情绪可以释放。
我们遇到烦恼时，要调整情绪后再面对孩子。如果我们对孩子说上一天班累死了，孩子也会说上一天学累死了。家长在放学路上注意言行。
回到家不要安排孩子喝水做作业，可以问：想先休息几分钟，还是先做作业？几点开始写作业？激发孩子主动性，孩子自己规划的事情会更愿意去做。当然规划的时候可能比家长直接安排要花费更多时间，因为孩子在规划的时候会犹豫，但是孩子在练习决策能力。
当孩子进入作业状态，可能遇到难题，会求助。家长态度上应该立马回应，如果手头有事情，告诉孩子处理完立马过去。但是我们回应，不是替代孩子解决问题，而是帮孩子分析哪里遇到了困难？比如，是读题有问题，还是理解有困难？这需要花时间去帮助孩子分析。
另外，还可以对孩子进行拓展训练。比如，孩子提出问题，我们可以启发孩子查阅资料，向有学问的人请教等等，可能花很长时间去解决一个小问题，看上去事倍功半，但是培养孩子遇到问题主动思考、查阅、分析、求助、寻求解决问题的习惯。从长远看，事半功倍。
在孩子还小的时候不培养他主动探索的习惯，孩子一求助家长就把答案丢给孩子，那就会培养出孩子被动、依赖的习惯，孩子求助就只想拿结果。
问题与我们生命息息相关、常伴左右。在古希腊语里，问题的意思是向前投掷的东西。每个问题出现都提醒我们需要成长的点，问题给了我们清晰成长方向和成长机遇，每个问题都会成全我们和孩子。所以我们要感谢问题到来，迎接问题到来。
今日作业：觉察自己的选择
遇到问题
1.选择先发泄情绪？还是聚焦解决问题？
2.选择当时省时省力，未来后患无穷？还是当时用心用力，未来受益终生？
3.选择以一时结果论成败？还是更关注过程中成长与收获，对未来永葆信心？
答案都是后者。
遇到问题，我选择1.聚焦解决问题。
遇到问题，我选择2.当时用心用力，未来受益终生。
遇到问题，我选择3.关注过程中成长与收获，对未来永葆信心！
接下来四节直播课
写作业中磨蹭怎么办？
写作业粗心怎么办？
如何对背诵有信心？
自主学习习惯如何培养？
让我们加入7天作业习惯养成训练营，一起脚踏实地，用耐心、慧心，采取正确的行动去培养孩子，做到知行合一。
以上内容来自逯国梅老师《怎样陪孩子写作业才能事半功倍》公开课
课程的录音
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提取码:6962
希望更多伙伴因逯老师的线上课而受益。
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