面对孩子写作业磨蹭，家长需要从态度、语言、行动三方面着手解决。
一、正向的态度
态度，是指主观评价及引发的行为倾向。
态度从四个方面呈现出来：一是举止神情。二是气势和姿态。三是眼神和肢体。四是脾气性子。
态度，会体现出一个人是限制性负面信念系统还是正向积极的正面信念系统。
当面对孩子写作业磨蹭这件事：
第一种家长心里想甚至语言表达出来：你就是不想好好写作业，我怎么生了这么个孩子，命运怎么对我这么不公……——当面对不好的结果时，是一种怨天尤人的思维方式，进而陷入苦海。这种主观评价会产生负面的情绪。
第二种家长是这样的主观评价：毕竟还是孩子，就算是打人有时候也管不住自己。其实孩子想好好写作业，只是还管不住自己；其实孩子想好好进步，只是不知道怎么做。相信只要自己支持、鼓励孩子，用实际行动影响孩子，就一定可以帮助孩子。——这样的家长是愿意做负责人的家长，对孩子生出体谅宽容疼爱的心，在平和情绪下换位思考，信任孩子，相信只要用心一定越来越好。有了这样的正面信念系统，行为倾向就会与第一种家长不同，亲子关系越来越融洽和健康良好。这就是良好的态度引发良好的行为。孩子本能脑觉得温暖和安全，让孩子度过了情绪关。
我们与孩子沟通的目的不是发泄情绪，而是解决问题。
针对第一种家长，如何修正主观评价？孩子最信赖的人就是家长和老师，家长的评价将对孩子自我认同带来深远影响，因此不要否定孩子本心和他是什么样的人。
二、良好的语音。
良好的语言首先是正向的。当有负面词汇出现时立马正向转换。比如，不想磨蹭转换成要麻利，用词就用麻利、早、快。句型格式，开头：爸爸/妈妈相信你，其实你也想快点写完（共同想要达成的目标）……这种信任会给孩子莫大的力量和感动。
语言模式，要用提问式语言。避免“这么做你不就快了吗？”，这样的句式在孩子大了会抗拒，孩子不喜欢被命令控制。如果孩子习惯了被控制的句式，也很可能养成被动和依赖性，这也不是家长想要的。可以应用开放式提问：“你觉得怎么做能快点呢？”“怎么样能更专心呢？”“你有哪些好办法呢？”开放式提问被称为奇迹式的语言，会激励孩子主动思考主动解决问题。
三、正确的行动
看透问题本质才能对症下药。
导致磨蹭的因素有以下7个
1.心有余而力不足。想做，身体跟不上，不想动。对策：从小让孩子多劳动，身体养成勤劳习惯。需要孩子动手做的，多鼓励肯定；养成运动锻炼的习惯，勤于运动的孩子，行动才能跟上想法。写作业做到：一、事先约定。让孩子意识上遵守遵从。二、事中提醒。提醒有两种策略，分为孩子自己提醒自己——培养孩子自我管理能力，以及爸爸妈妈提醒。讨论如何提醒，多列策略让孩子选择，比如拉孩子到桌前，把笔递到孩子手中。三是事后肯定。“你今天写作业比昨天专心/快了，只要你想，就有进步，我们真为你感到高兴”。
2.走神儿。探讨运用自我提醒方式还是家长提醒方式。比如神游时会看哪儿，可以在常看的地方贴纸提醒。家长提醒可选择采用摸头、拍肩、眼神儿，这些都可以起到提醒作用。注意：家长要用最短最有效方式，且桌情绪状态不错的情况下提醒，不要因为提醒陷入情绪漩涡。
3.孩子遇到难题，题目读不懂，知识点忘了或不知道如何解决。首先家长在孩子寻求帮助时积极回应。不要让孩子浪费时间纠结要不要问，进而导致磨蹭，家长可以和孩子分析讨论解决，只要让孩子处在积极正确行动里，就在有效利用时间。
4.一写作业就想东想西。遇到烦恼或有开心的事情，家长可以在孩子能做到的情况下，说：“快写完作业马上分享或解决。”。如果这件事不解决就不能专心写作业，那就两害相权取其轻，先解决掉烦恼或分享开心的事，让孩子心无旁骛。
5.逃避家长课外加的作业。家长一定要明白作业意义：如果孩子能保质保量完成学校作业，可以让孩子自己安排时间。家长有能力引导孩子多做几个的话，可以鼓励孩子的兴趣和成就，让孩子可以接受。但每天至少留出一小时让孩子自由安排，允许孩子有大脑停机时间。
6.写字慢，追求完美。可以鼓励孩子快一些。如果是孩子抓握能力不足，通过做抓握运动、手工，训练技能，平衡能力。
7.家长态度不好、习惯不好，孩子模仿。家长平时养成好习惯。
没有孩子有无缘无故的行为，找到原因，寻找解决途径。
不管遇到什么问题，采取正确态度、语音、行动，和孩子走向未来。
最有效的方法来自自我启发、思考。
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