这几天一直在想如何让孩子能坚持阅读，无论是语文还是英语都是需要大量的阅读的。什么时候读，读什么。今天我尝试在他上完数学课以后和他一起读了一篇典范英语，大概10分钟不到的时间。晚上睡觉前一篇美文，读完5分钟都不到。这样一看其实我自己也可以坚持每天就读5分钟或者10分钟左右，但是读着读着发现自己其实有时候就会超过10分钟，因为有的书想快速读完，就会止不住。有的书没有那么必要精读，快速把重要的点找到就可以了。
我最近读的这本书大概3次我就可以读完了，后面就尝试这样每天几分钟一早起来就完成的习惯。然后每天自觉带本书，学会用零碎时间来坚持。最后和小朋友一起写阅读卡。
今天读到校长的自我管理这一章，为什么校长要做自我管理，因为他很容易陷入琐碎小事中，被周围的人和事牵着鼻子走，而忘记了自己的工作重点，最后也出不来工作成绩。本书强调校长一定要做时间记录，记录自己一周或者半年的时间流向。可以借用很多app工具进行，审视自己每天的工作情况。
今天讲第一个重要的原则：坚持要事第一
懂得自我管理的校长一定不会把工作的主动性交给压力，而是做到“要事第一”，因为他知道学校的资源是有限的，人的时间也是有限的，所以必须思考如何正确使用学校的资源和自己的时间，使自己可以发挥最大的价值。他们不会在各种各样的问题上浪费自己的时间，他们的思维方式是预防型的，他们总是能够做到防患于未然。
要做到“要事第一”，有三个要求：
1.设计要事的指路标：这四个指路标是: 在“过去”和“未来”的争执中，选择“未来”;聚焦机会，胜于聚焦困难;选择自己的方向，胜于追赶时尚;瞄准高目标、与众不同的事情，胜于去做“安全”、容易做的事情。
尽量把重要的事情在变得紧急前处理好，先处理重要而不紧急的事情，让你在没有压力的情况下有更多思考和准备。
2.保持专注的状态：集中精力，同一时间只做一件事
就像德鲁克所说的:“管理者越是想做重大的贡献，越是需要有更长的‘整块时间’。管理者越是想将繁忙纷杂转化为成就，越是需要持续不断的努力，越需要较长的连续性的时间。然而，即使只想‘偷得浮生半日闲’来处理真正有生产性的工作，也要具备非常大的勇气和决心。”
3.学会说“不”
决定哪些工作应该优先先、哪些工作可以延缓的问题，最重要的并不是分析，而是勇气。 一位希望自己工作有效，也希望学校能有效运转的校长，必须定期审视所有计划、活动和任务，然后问问自己:“这些事情还值得做吗?”如果认为不再值得，就应该立即放弃。只有如此，你才有可能集中精力专注于少数任务。
今天就分享这么多。
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