赵老师新教育知行合一703：
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
8月26日，参加了人教社组织的新课标培训。报的是小学语文学科班，上午是通识讲座，下午听了语文讲座，感觉上午讲的很好，下午讲的听不懂。
关于上午的讲座有几点收获。
1.新课标调整就像2011年的新课标调整一样，是为了完成后10年的教育培养人的任务，后10年教育培养人的任务，是立德树人，实现中华民族的伟大复兴，为百年来为有之变局准备人才。
教育的根本任务是造就时代新人，在这样的过程中，为了达到这样的目标，所以提出了几项特别的素养。
2.主要是一个核心素养的概念。他讲得很清楚，从以前的知识本位到人本位，就是说要立足于培养人的核心素养，不是以学科本位和知识本位。这无疑是教育教学的一个总原则。
具体表现在教学中，应该做到一点，实际上以前也讲过，但这一次却非常鲜明的把他推到了前台。在实践和生活中人的核心素养除了知识和技能以外，还有合作、信息技术、创新、实践等等。在具体的教学方法上，打破了以前的，以知识和技能系统为纲的教学教材编排和教学设计考试编排。二以人的价值追求合作意识，创新、经历解决提出问题解决问题，探究问题的过程，是一个崭新的教材编排和教学过程。这在新教育理想课堂的三重境界上，实际上讲的都差不多。
当然这些过程专家已经研究有10多年之久。是有一套完全较为成熟的东西的。
比如在课程标准中提出了结构化和任务化，这样的编排方式就是根据这样的目标来设定的。
下午本来很期待能听到一堂精彩的讲座，但是下午感觉老师讲的很沉闷，主题不突出，效果不好。
教育总是在不断的变化，每一个年代有每一个年代的任务。教育他所关注的是10年以后这批学生，成为成人以后他们应该具有的本领。所以时代的不同，必然要求教育不断的作出改进。
但教育的改进并非是在舍弄以前的基础上改进的，应该这样理解，要搞清楚哪些好的地方被保留下来的，那些在原有的基础上有所改进，哪些是崭新的。把新的和旧的截然分开，搞历史虚无主义也是错误的。
在对人的道德品质的要求上，实际上还是一如既往的，爱国爱党爱人民忠诚于自己的祖国，这一点是一成不变的。
在对知识和技能的要求上，提出了一些新的要求就是说创新，加大阅读量，信息技术，实践能力。但以前基本的知识和技能还是要求必须掌握的。实际上在以前，也有这样一个过程，现在要把这个过程强化。
另外强化与人合作的能力，特别是在信息化平台上开展广泛合作的必要性。
课程设置的最大变化是科学教材被强调的突出到很高的位置，从一年级开始就开始了，这也是时代的要求。语文数学道法科学，这4样文化课从小学一年级就开始了。
当然体育啊，给予身心健康方面就提出了一些更高的要求。
总之，新时代要求教育有新面貌，必须要立足于以前取得的优秀成果，同时要大胆的创新，这样才能更好的完成新时代所必须的教育教学任务。
这些看似对学校学生的要求，实际上也是对学校和教师工作状态的要求。随着新时代的变化，教师的工作状态一定要求有大的变化，实际上以前新教育提出的一些都是符合时代要求的。不遵循这些变化，就会有回到荒芜的状态中去。
所以要坚持对新教育的学习，自觉的用新教育的观点去指导学校工作，是落实新课程标准的一个非常具体的手段。
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