今天的阳光很好，风儿温柔。
一年一度的情人节，适合把爱意揉碎在空气里，等着有缘人来嗅。有人将玫瑰藏于身后，爱意却早已涌上心头。
这一边，我们手牵手，笑声走，围成一个圈，一起来踢海洋球～🦶
说好的情人节呢？
愣是被我过成了儿童节版本。
说来特别有趣，陪着小朋友去体检，由于之前情况特殊，漏打一针，所以这次是一连打了两针疫苗。那她肯定不乐意啊，她正愤愤不平着，为何别人都是打一针，我一次性就要挨两下呢？
结果，这一边医生在身高和体重、体能等多栏，均给出了优+的评测，整体评测也为优+，当即给出了表扬。
受到表扬的小朋友，瞬间脸色阴转晴，由哀怨的小神情转为喜笑颜开。
就说要变脸，也不是这么个变法呀？
那就持续保持住，体商培养进行时。
孩子，作为社会群体中的一员，理当充分的去社交，去融入。
在集体中找到自我定位，在解决社交问题中，学会自信、合作，并构建自我价值感，总之益处多多。
今天来统一回答一下前几天文章中的一个观点：
“不以自身的局限，去限定孩子的发展与教育。”
前几天刚在朋友圈发出这个观点的时候，有些家长就比较迷茫，因为每个人都有自身的局限啊，可又如何能做到不以自身的去限定孩子呢？
这里举个实例：
每个人性格与喜好不一样。
比如，有些家长性格比较安静，不喜社交，偏偏孩子是个社牛。那怎么办呢？
自己不喜欢没关系，自己不去社交就好了，但不要盲目去限制孩子也不许社交，尊重他们的喜好。
自己不喜欢，并不意味着他也不可以有自己的喜欢。如果在这点上能拎得清，能明白，你是你，他是他，就不会过多的去限制他们。
再举个实例：
孩子接触的朋友，比如就只是游乐场一起玩儿的，您认为这个孩子某些行为表现上看起来不是很符合心意，此时一定要克制自己想去劝阻他们一起玩的心理。
只要对方不是有大的原则问题，都不要过多干预。
每个孩子或多或少都存在一些不太好的小习惯，大人人无完人，孩子同样也是如此。
该交什么样的朋友，习惯态度如何，这要让孩子自己去接触，自己去思考，再去自我辨别。
孩子之间存在的矛盾，尽可能让他们自己去解决。
起初制造麻烦的是他们，最终解决问题的也理当是他们自己。
家长不断地介入，不断地渗透自己处理问题的态度和情绪，只会加剧问题的复杂性，他们本身也无从得到思考和锻炼。
孩子与成人的思维不同，故而解决问题的方式也不同。
自己的事情自己去做，自己的问题自己解决。如果解决不了，再去干预也不迟。
到了饭点儿，两个人就开始了推三阻四，说白了就一直想玩，就不要去吃饭。
但饭还是要吃的。他们都很喜欢吃虾，喜欢吃牛蛙。那就搞个双拼锅，想吃什么，一锅皆有。
今日一拖二，孩子们表现良好，融入状态佳。说到吃饭，好似孩子们在一起的时候他们都喜欢争着吃抢着吃，就会吃的特别香。
茶足饭饱后，体商、情商、合作等，持续培养中～❤️
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