充分发挥学生的主动性

      今天接连听了两节七年级语文课的同课异构郑振铎的《猫》。

      两位老师再让学生分析比较第一次，第二次，第三次养猫经历的时候，按照来历、情状、家人的态度、结局和对我的影响列表让学生默读课文寻找答案。

    其实这个表格只要学生能够充分的默读，然后圈点勾画都能在课本中找出来。教师没必要引导学生一起填表。

    完全可以充分发挥学生的主动性，让三位同学就这三次猫按照表头讲述，也可以用第一人称的方法进行表演。既能够节约时间，又能够完全发挥学生的主动性。锻炼学生运用语言组织语言的能力。