草长莺飞又一春，最美人间四月天。在生机盎然的春天里，我们一起载歌载舞，邂逅不一样的你。
这将是一场听觉与视觉的艺术盛宴
4月11日，第二届青椒计划分科网络研修课程辣椒艺术第一讲，叶子老师通过分享自己的故事和歌曲将我们连接在一起。音乐是一种能够跨越空间与时间的语言，当天参与课程的有各个学科的老师，虽然我们所教的学科不同，但当我们共同听到叶子老师分享的其中三首歌曲时，却都不约而同的被牵引着，感动着，这就是艺术魅力吧。 叶子老师还为我们分享了她对音乐课的个人看法，教师应该具备的几个要素：感染力，趣味性，传递真善美，并且要注意个人的形象与着装。
我教乡村娃娃唱童谣
4月18日第二届青椒计划分科网络研修课程辣椒艺术第二讲，由益教室的李佳昕老师为我们带来了第一期舞蹈艺术第一课——《认识芭蕾舞》。优雅、轻盈、灵动、高贵，芭蕾舞向人们展现出了一种难以忘怀的美。柔软与刚强兼具，活泼与静美皆宜，手与足间的每一个动作，都是一种气质。美丽动人的芭蕾舞，自然也会引来不少人的欣赏与学习。课上，我们了解了芭蕾舞的起源、时期划分、代表作品，并欣赏了芭蕾舞经典作品的片段，给学员们带来了美的享受。
认识芭蕾舞
4月25日第二届青椒计划分科网络研修课程辣椒艺术第三讲，益教室的李佳昕老师为我们带来了第一期舞蹈艺术第二课——《走进中国民族民间舞（上）》。我国是一个历史悠久，幅员辽阔的多民族国家，各民族舞蹈表演形式风格不同，所蕴藏着的内涵和特质也各不相同，但共同组成了我国繁盛的民间舞蹈艺术体系。本节课上，我们了解了藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、朝鲜族的舞蹈特点、相关人物及代表作品，并欣赏了部分少数民族的舞蹈片段，学员们无不感叹中华文化的源远流长。
走进中国民族民间舞（上）
艺术的相融相通——学科的融合，教学的应用（快来收藏）
幼儿园的孩子年龄比较小，像芭蕾舞这种课程如何给他们普及？
从普及的角度来讲，幼儿园的孩子最好还是不要进行软度的训练，先让孩子们对芭蕾有一个宏观的认识，更能引发孩子们对芭蕾的兴趣。益教室有一系列对芭蕾普及的课程，主要针对的是小学的孩子，幼儿也可以有一定的借鉴。课程设置是每节课以一个舞剧为主题，根据舞剧讲授一些相应的知识，让孩子们进行了解，同时还会教孩子们一些简单的芭蕾舞动作，这样孩子们既学到了知识，对芭蕾舞的动作也有了一定的了解，孩子们玩起来，动起来了。如果您想给孩子们继续上芭蕾普及的课程的话，您可以多搜几部芭蕾舞的舞剧，比如说我们今天看到的《天鹅湖》、《睡美人》，这些都是比较知名的芭蕾舞剧，除此之外还有《胡桃夹子》《仙女》和中国的《红色娘子军》等等都是很经典的，您可以带孩子们看完舞剧以后给他们讲一些与舞剧相关的知识，比如这是哪个舞团主演的，您可以借这个点拓展一些舞团的知识；或者舞剧中的哪位演员很知名，您可以以演员为单位拓展一些相关演员的知识；还可以拓展一些舞剧的编导或作曲的知识，分单元给孩子们讲授。记本上一节普及课程就是作品的赏析、知识的讲授，还有就是让孩子们动起来体验。
芭蕾舞知识在美术课堂中可以从哪些方面传达给学生？
舞蹈和美术更多的是线条上的相通，以及舞美上色彩的相通，如果您在美术课上想给孩子讲授舞蹈的相关知识的话，您可以借一个点，比如说线条的组合，您可以给孩子们看看芭蕾舞剧，告诉他们芭蕾舞线条的感觉；如果是讲色彩，我们今天看的《天鹅湖》就是白色基调的，这种白色的基调带给孩子们什么样的感受，而《睡美人》又是彩色混搭的基调，孩子们会更喜欢哪一种？如果把彩色基调的饱和度、对比度调高或调低会造成一种什么样的视觉效果？这些都可以是您给孩子们讲授的。如果孩子们对舞蹈很感兴趣，那么您再讲授完美术的知识以后，还可以教孩子们一些芭蕾舞的动作，一般孩子们都会很喜欢的。
针对幼儿和五六年级，没有舞蹈基础的孩子，我们怎样让他们对芭蕾舞有大致的了解？
不同的年龄段可以有不同的方法，就幼儿来说，您可以先让孩子们认识什么是舞蹈，先带着孩子们动一动，做一些热身的小运动，先让他们动起来。然后告诉他们我们在动起来的时候，其实身体是在进行一个舞蹈的，在不同的国家，不同的地区，他们的舞蹈都是有特点的，不是像我们一样这样动的，大家想知道西方的小朋友都是怎么动的吗？和我们动的有什么区别了？然后告诉他们芭蕾只是舞蹈的一个小部分，我们今天只是来认识舞蹈的这一小部分。先是让孩子们动起来，然后抛出问题，再让他们看芭蕾舞的视频，这样他们可能就能对芭蕾舞有更深的认识了。就五六年级的孩子来说，如果他们不太爱动，可以先给他们看不同的舞种的视频，告诉他们，这些舞蹈是不同地区的舞蹈，让他们先建立一个相对宏观的认识，我们再来单独看一下芭蕾舞，对芭蕾舞有一个更深入认识，如果孩子们愿意动的话，您就可以先带孩子们动起来，在逐步渗入芭蕾舞的知识和动作。
如何通过舞蹈让孩子们更深入的了解美术点、线、面的知识？
有关线的知识，您可以用古典芭蕾的一些舞蹈演员的胳膊和腿部的线条感给孩子们树立线条的意识；有关面的知识，你可以选择一些民族民间舞的视频给孩子们看，因为他们的服装都是比较宽松的，会有一些块状感的移动和美术面的知识也会相通一些。芭蕾走的是线条，民间舞可能会更多的呈现出面的感觉。除了身体线条的流动，演员在场上会有路线的调动，也是再走线条的。您可以在孩子们观看芭蕾舞剧时让他们关注演员的身体和演员的调度。艺术是相通的，您可以通过美术来引入舞蹈，也可以通过舞蹈带入一节美术课。
如何将中国民族民间舞的知识引入到美术课堂中？
您可以有这么几种方法，第一种方法是你可以给孩子们放一段傣族舞蹈的音乐或者视频，可以是表现她们那边风土人情的视频，也可以给孩子们讲一讲泼水节，或者可以让他们即兴作画，看看他们听到这些音乐或视频时能想到哪些场景或者颜色，将它们应用到画面上，这样有可能会有很多出其不意的作品。第二种方法是你可以给他们看傣族的舞蹈视频。可以让他们先模仿几个动作，比如说杨丽萍老师的标志性的孔雀舞的动作，有一个就是模仿孔雀头部形状的，还有就是是提起裙子的造型，可以让孩子们去模仿，然后让孩子们试着将模仿的造型画出来，刚刚那个方法是即兴的，这种方法就像是写生了。第三种方法，你可以给他们看一下《邵多丽》的舞蹈。因为是三个姑娘跳的那个舞蹈，他们的节奏感很强，有快感和慢感，孩子们可以试着在不同的节奏感下作画，也是即兴的一个方式，而且还有就是第三个舞蹈可看性很强的一点，就是三个女子她们拿了三种道具，而且穿了三种颜色的衣服，相当于每个人都非常的有个性。舞蹈中三人就相当于三姐妹。大姐是带草帽的。二姐是拿着花的，三妹是拿着杆的。你可以让孩子们试着摆一摆三个人的造型，试着模仿一下，像这种即兴构图的方式都可以应用到你的美术教学中。我们留的课后作业，您也可以看一看其他民族的舞蹈。比如说新疆舞或者维族舞蹈，蒙族舞蹈也都可以作为您课堂的拓展，但是建议您一个民族一个民族的来，别让孩子混淆了不同民族的舞蹈特点。
孩子没有舞蹈功底，想教她们学习民族舞蹈表演节目，从哪个民族的舞蹈开始学习？
首先您可以看看是不是有您比较感兴趣的民族或者孩子们比较感兴趣的民族，您可以先从兴趣点切入。比如说您比较喜欢藏族的舞蹈的话可以从从藏族的基本动作，比如说颤膝和手部和脚部的搭配动作，协调动作可以先试起来；如果是蒙族舞蹈的话，你可以从他们的提压腕儿以及肩部的律动开始训练，如果是维族舞蹈的话，你就得先练他们的移颈，也就是动脖子，还有他们的绕腕动作，因为这个是维族舞蹈的特征。如果是没有基础的话，就不要尝试朝鲜族的舞蹈了，因为朝鲜族的舞蹈，她对气韵的要求比较高。如果您要是给她们编排维族舞蹈的话，其实网上有很多相关的视频，您可以学习网上视频教动作，也可以自己编动作。4~6年级的孩子压腿的话压软度稍微有一点风险，如果是维族舞蹈的话，是不需要压腿这些动作的，因为维族舞蹈没有下叉的动作，您可以不用给孩子们做过多的腿部训练。如果孩子们的腰软度比较软的话您可以多设计一些腰部动作，硬的话，就可以让她们摆摆造型，动脖子这样。因为她们没有舞蹈功底的话，上手还是一定要从最简单的开始。掌握动脖子和绕腕，基本上她的舞蹈风格就出来了。如果孩子们的风格表现的不是很明显的话，您可以启发他们多挑眉毛，眼神要有勾人的感觉，因为新疆人的表情很丰富，在表演时，表情和眼神都要有，这样风格性也会更强一些。
课堂艺术教学
学员分享——听听大家如何说
辣椒艺术四月优秀学员
听了叶子老师的分享，我做了总结，虽然叶子老师当初准备的时候，是按照音乐老师的课程进行的准备，但是对于美术老师的我，听过之后也受益匪浅，艺术是相通的，我们作为艺术的老师，更加要把各方面的知识都融合到教学中，不能让美术课变成只是教美术的课，还要让孩子们在美术课上学到更多和美术有关的美的教育。（克东004林冰）
我觉得艺术是一门特别美的课程，它能够陶冶情操、培养孩子的注意力、想象力，激发创新意识，调节情绪，提高我们的审美观。作为一名幼儿教师，我自幼喜欢唱歌，虽然后期专业改为幼儿教师，但其实在日常工作生活中还是会经常接触到很多艺术类的活动的。在我们幼儿园课程中，美术、音乐、舞蹈是必上的课程，每学期会有各种演出、比赛需要准备。（托克托127白燕妮）
中华文化博大精深，从舞蹈角度研习中华文化，看到的是更直观更生动的地域传奇，每一段舞蹈中或是人们生活幸福的载歌载舞，或是讴歌山清水秀，或是是最真挚的情怀播撒，都是最赤诚的传情写意。在李佳昕老师一系列的讲授当中开拓了眼界，更生动的了解到各个民族的人文情怀。（杜尔伯特099孙雨）
作为美术老师，这一课最大的感受是，艺术是需要用激情抒发内心情感的。内在情绪与舞蹈动作，与色彩笔触和谐一致。既表现了艺术家的个人情感，又将这种情感传递给了更多观看的人。我觉得这正是艺术的价值所在。（潍坊N1217辛玮）
艺术不分家，都是相融相通，音乐、舞蹈的律动感，旋律感，可以提升美术课堂中的氛围，在歌声中走进课堂更是多了一种趣味性和吸引力，舞蹈线条的美与美术赏析教学相结合，更加让学生从动作中掌握美术知识，加深印象，更加容易接受和掌握。这就是艺术之间的相通与相融。我相信，在以后的课程中，音乐舞蹈与美术恰当的结合起来，会给孩子们带来不一样的课堂！（清镇089刘丹）
分科学习后，音乐老师可以有个专业的学习平台，听了李老师的精彩分享，觉得很受益。做为一名乡村音乐教师，我愿意把快乐传递给孩子们，我们学校马上要编排课间韵律操了，我很愿意带给学生愉快的 舞蹈，每天我都研究舞步节奏，把老师教会，再教给学生们。我觉得做这些很开心，因为我喜欢唱歌 和跳舞 。带给学生们快乐的课间，是我的幸福和荣幸。（佳木斯092张馨文）
在我看来芭蕾已经不是简单的表现艺术，更是人类发展史上的情感艺术，芭蕾所演绎的不只是带有音乐、舞姿的故事，而更多的是述说着人类情感发展的历史，它引导着你和我感触、感知、感悟。通过学习使孩子们去了解芭蕾，通过芭蕾去让孩子们了解世界。（嘉荫017娄宏清）
艺术超越了时空，只要你真诚地走进生活，你就能体会到无私无悔的真情。乡村的美术教育也应该带给孩子们欣赏世界的眼光。让乡村的学生们也学会欣赏不同种类的艺术，学会用艺术的审美发表独特的见解，学会用艺术的眼睛观察生活，学会用艺术的角度享受生活感悟人生。（双鸭山130张伟伟）
农安005何鑫彤
农安005何鑫彤
农安005何鑫彤
清镇089刘丹
清镇089刘丹
嘉荫017娄宏清
嘉荫017娄宏清
嘉荫017娄宏清
嘉荫017娄宏清
终点亦或是起点
截止5月10日，辣椒艺术系列课程累积播放次数4983次，打卡群打卡参与人数784人，打卡日记1649篇。很多老师将课程中学到的舞蹈知识应用在自己的课堂教学中，并将自己的所思所想记录下来投至简书，目前辣椒艺术简书专题已收录了33篇文章。虽然其他学科的课程学习已经结束了，但我们还有两节课会继续带学员们探寻舞蹈艺术的精髓。下周即将迎来青椒计划百人微认证展示，又是一场新的学习与挑战，自我提升的道路没有终点，抓住机会，那会是你通往未来的路。加油吧，小青椒们！
加油吧青椒们
网友评论