去年我们一起看了《念书的孩子》,上一周我们又看了《爱在回响》,我原来缺乏对这些片子的研究,根本就没有想过,这也许可以让家长和孩子一起来。
如果是第一次接触这样的片子,是和家长在一起,是不是很多孩子会看不下去了,要不就这样,把家长请到学校,然后所有学生和所有家长,还有老师大家坐到一起。
《念书的孩子》可以让家长理解孩子,理解很多时候是相互的,我们理解了孩子,孩子也就知道了我们的辛苦,否则只能是各自为政。
这就像我们常说的要蹲下身子和孩子在一起,这个蹲下身子,应该是用平等的视角,以尊重的态度,寻找走进孩子的各种可能。
比如说我们可以一起看电影,看一些有价值,能够点燃亲情的电影,这个时候不要唠叨,可以给孩子一些自由,但是也不要太夸张。
上一周看的《爱在回响》,同样让很多学生感慨不已,因为我是和学生一起看的,但是里边的故事是写给家长和孩子的,一个患了癌症的母亲,和一个成长起来的孩子,感动周围人也感动我们的故事。
关键在于细节,这些细节的领悟,需要有相似体验,而这种体验是可以以小见大的,从家长的辛苦到家长的期望,在任何一个家庭都随处可见。
我们缺乏情感教育和情感体验的机会,其根源在于大家对生活细节的漠视,家长似乎是被知识学习遮盖了,而孩子可以选择他们的手机游戏。
像上边两部电影,像和上边两部电影相同的那些电影,能够感动孩子,也能够唤醒家长的物超所值的东西,足够点燃成长的火焰了。
可惜很多家长朋友并不了解,这些东西所能够带来的强大力量,当一个生命被叫醒以后,所能够带来的巨大进步,不是做几道题所能够相提并论的。
我问一些学生,你们还记得《念书的孩子》吗,很多人说只记住了一个名字,很多细节都已经模糊了,好像里边还有一个可爱的小狗。
我说,我当时让你们拥抱家长的作业,大家还记得吗,有没有同学还在坚持,所有学生都不好意思了,因为我们刚看过《爱在回响》。
那么我们也会忘记这部电影了,这个社会节奏太快,即使能够震撼我们的东西,保留的时间也不会太长,除非我们回到家里可以和家长再看一遍。
根据温故而知新的原理,其实我希望学生拥有更多的情感体验,这样他们才会珍惜生命所带来的酸甜苦辣,才能够理解父母和主动成长。
很多孩子的冷漠,也导致了家长的集体失望,然后是这样的失望蔓延开去,形成了无所不在的悲观情绪,而这种悲观情绪又在影响我们的家庭教育。
所以我们应该和孩子坐在一起,来共同回忆这样两部可以带来孩子变化,也能够促进家庭理解的好电影,这比把孩子赶出现代社会,让孩子丢掉时代创造的幸福,要更能够帮助孩子。
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