高中作文：不知道这几条规则怎么行

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高中作文：不知道这几条规则怎么行

高中作文：不知道这几条规则怎么行

今天说的这几点写作文的规则，
你未必不知道，
但是，你未必能做到！
01

一、没有输入的输出就是无源之水——关于阅读
1、让阅读像吃饭和呼吸一样
2、走着别人踩出的路，永远看不到属于自己的风景

教育界流传着这样一句话：
要给学生一杯水，
教师要有一桶水。

后来又有了升级版:
要给学生一杯水，
教师要有长流水。

这句话改得好：
教书是个输出活动，
持续输入才能保证在输出的时候不会江郎才尽。
写作文也是输出活动，
所以，这道理在写作文上也适用。

水满则溢。
想要写作的灵感如泉水奔涌，
就要保证它的源头不枯竭。
写作的重要源头就是阅读。
要想写好作文，
就要养成良好的阅读习惯，
让阅读像吃饭呼吸一样成为我们生活必须的一部分，
说到底，
持续输入才是解决“无话可写”的最根本方法。

有的同学喜欢临阵磨枪：
老师布置了作文才开始找素材，去构思，
于是就会出现这样的问题——

01
书到用时方恨少

心中想要找点什么材料，
却不知从何找起，
找到的材料都觉得差那么点意思。

要去参加王子的晚会了，
才想起来去买衣料；
要去打仗了，
才想起来招兵买马，
——晚啦！

写作用的材料不能临时抱佛脚，
需要的时候才到网上现查。
不可否认，
网络为我们提供了极其便利的条件，
让我们感觉只要我们伸手就可以获得自己需要的东西。
事实上没有经过深度思考和加工的材料，就像不合体的衣服，甚至就是一块原生态的布料，勉强裹在身上，总是哪儿哪儿都别扭，怎么都没办法和作文想表达的思想完美契合。

所以，一定要有素材本！

素材本的最基本功能是积累素材。
生活中，看到的听到的想到的，随手记下来，在平时就把作文常用的材料收入囊中，而不是在写作文的时候现找。
积累素材的时候要注意兼顾多个领域，
尽量让自己的素材积累得丰富。

当然不能止步于积累，还要对材料进行分析和思考。
素材仅仅写在素材本上，还不是真正的掌握，还应该多多思考，
不同的材料如何在一篇文章中运用？
同样的材料如何在不同的文章中运用？
在不断的思考总结当中，才能将素材真正为我所用。

你的文字应该是内心思想的流淌，
而不是临时抱佛脚的将就。

02
克隆别人的思想

也有的同学喜欢在开始写作业之前看看别人怎么写的，于是就到网上找范文，万能的度娘不会让我们失望，通常可以泥沙俱下地提供许多。
但是，
等看过了别人写的文章忽然发现——
这篇作文能写的角度别人都写过啦！
于是，
仿佛思想被扣了一个筐，
思考受到局限，
想来想去——要不抄一篇吧！

写作如爬山，
跟着别人踩出来的路，
永远看不到只属于自己的风景。
有些路一定要自己走。
披荆斩棘开辟一条崭新的路，
才能拥有独属于自己的风景，
才能在体验到抵达峰顶的快乐！

当然，并不是说阅读优秀作文没有意义。
阅读优秀作文和阅读经典文章，都是提升写作能力的途径。
但是，这些事情应该放在平时去做。
我们去研究好文章，
是为了学习他们写出好文章的方法，
而不是直接复制粘贴他们的思想。

02

二、写不出来是不是表达力不好？——关于转化
1、只摘抄不思考，就会成为两脚书橱
2、面包，装在口袋里不能充饥，必须吃下去。

有的同学情况又不同：
拿出厚厚的摘抄本很委屈地让我看，
——明明我已经很努力啦，可是为什么还是不会写作文？

试问，家里的书柜里有更多的书，可是书柜为什么做不出文章来？
因为书柜不会思考。
只摘抄不思考，
就会成为行走的两脚书橱。

摘抄只是写作的一小部分。
抄下来不一定记得住，记得住不一定用得上。

也许有人说，
用不上是因为我表达力不好。
这句话的意思就是：
我其实想得到，
但是写说不出来。

发生这种情况原因可能有两种：
1

你对用来表达的语言系统没有掌握，比如出现语法错误或者词汇匮乏。
但是，写作文用的是我们已经说了许多年的母语，这个原因在高中写作文方面基本可以忽略不计。

2

那就剩下另一种原因：你的积累并没有真正成为自己的精神财富。
所谓表达力不好是因为你并没有把收集的内容真正理解和消化。
你以为的“想得到”只不过是关于“拥有”的错觉——我们是不是常常买下某本书就以为自己学会了里面的知识？

面包，放在口袋里是充不了饥的，必须把它吃下去。

叶圣陶曾说：“语言要说的正确，有条有理，其实就是头脑里要想得正确，有条有理。因此，语言训练与思维训练要同时并举。”
我们必须学会思考。
思考不仅是看不见摸不着的脑力活动，
还包括把思考的内容条理清晰地表达出来。

一篇表达合格的文章起码应该做到：
01
主旨鲜明
参照
《不想当神箭手的司机写不出好文章》
https://mp.weixin.qq.com/s/TM8aaxdyk1EIWWg-4Gw0uw
——自上而下，结论先行。
02
条理分明:
论述时候注意文章的结构，
包括时间空间，重要性，逻辑演绎等。

高中作文：不知道这几条规则怎么行

结构分析：

文章开头从自身经历写起，更有亲切感。
在说明荔枝的时候，先从荔枝的果实写起，因为人们更关注自己熟悉的或者与自己关系密切的事物。
在说明荔枝果实的时候，依次写壳、膜、肉、核，按照从外到内的顺序。

说明文可以，议论文也可以：

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结构分析：

《六国论》遵循结论先行、自上而下方式。
首先提出了论点“六国破灭……率赂秦耶。”
并且借“或曰”指出“不赂者以赂者丧”进一步强调论点。
而后将六国分成“赂秦者”“不赂秦者”两大类，分别讲了其灭亡的原因。
进而提出“为国者无使为积威之所劫哉！”的建议。

03
文采斐然

不同的表达会产生不同的效果。
形象化表达更具感染力。

以广告为例，
形象化的表达必对产品功能的硬性介绍更能打动人心。

比如：某洗衣液广告
方案一：干巴巴地说“用某某，没污渍！”
方案二：先来一段父母和孩子嬉戏的视频，特写衣服上有了许多污渍，此时倒入洗衣液，再特写干净的衣物和孩子的笑脸。
画外音：洗得去的污渍，忘不掉的经历！
亲子的美好时光打动人心，
连带对洗衣液产生好感。
写作文也是一样，硬性宣讲自己的观点，不如借助形象化的表达。
在写作文时，注重议论或抒情的形象化，可以让文字更有感染力和影响力。

比如
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

又比如
《劝学》中大量的取譬设喻。

再比如
《报任安书》中

“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣贤发愤之所为作也。”

形象地写出了古圣先贤如何发愤著书的情形，以及他们因为“不能通其道”而做出“思垂空文以自见”的选择。

学会熟练运用多种表现手法，可以让语言更好地为主旨服务，也更能写出打动人心的好文章来！

03

三、你以为拥有有趣的灵魂就够了？——关于卷面
1、卷面就是试卷的颜值
2、萍水相逢，凭什么让老师对你的试卷一见钟情？

所有的一见钟情都不过是见色起意。

卷面就是试卷的颜值，想让你的作文可以让阅卷老师一见钟情，卷面一定要重视。

如果你写的很好看，那恭喜你！

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如果不好看，起码要清楚整洁。

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如果实在不好看，起码要真的很清楚！

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可是，如果是这样的：

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或者这样的：

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又或者是这样的：

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对不起，恕老师没有办法爱上它！