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20161023:《文心》阅读理解

20161023:《文心》阅读理解

作者: 苦行僧啊 | 来源:发表于2016-10-23 12:11 被阅读0次

    写在前面的话:

        决定要开始训练自己的基本写作能力了,听了李笑来老师的写作课,更多的是解决关于写作的基本的“道”的问题,至于具体怎么训练,需要自己摸索。在豆瓣上看到“鼹鼠的土豆”老师强烈推荐《文心》这本书作为写作的基础入门书籍,于是毫不犹豫买了回来。

        基本计划是,采用阅读理解的方式,先仔细阅读,然后选择一些章节写下自己的理解,看看能不能学到或者收获点什么。

    一 “忽然做了大人与古人了”

        正午十二时的下课钟才打过,H市第一中学门口蜂也似地涌出许多回家吃午饭去的学生。女生的华丽的纸伞,男生的雪白的制服,使初秋正午的阳光闪耀得愈见明亮。本来行人不多的街道,突然就热闹起来。

        个人理解:第一段主要交代了故事发生的环境,只用了非常简洁的两句话就说明了时间、地点、人物、环境。虽然好像没有什么华丽的辞藻,但是读完之后非常有画面感,就像看电影电视剧一样,可见作者的写作功力之深厚。

        “蜂也似地涌出”非常形象,而在描述男女学生的特征的时候,抓住了典型的事物,“女生的华丽的纸伞,男生的雪白的制服”一下子就把画面感勾勒出来了。

        两人先取出《秋夜》来看,一行一行地默读下去,遇到不曾见过的字类,用铅笔记出,就《学生字典》逐一查验,生字查明了,再全体通读,仍有许多莫名其妙的地方。

        个人理解:这里借由两个中学生预习文章(鲁迅的《秋夜》)的小故事,带出了学习新文章时通用的学习方法:先通读下去,遇到不认识的字,查字典解决生僻字的问题,解决完生僻字的问题之后,再回过头去重新阅读,看能否理解文章作者的意思。

        “你们不是正在读鲁迅的《秋夜》吗?现在正是秋夜呢。你看,星儿不是在眨眼吗?天不是很蓝吗?现在尚是初秋,一到晚秋,天气愈清,天空看去还要高,有时竟会高得奇怪,还要蓝,有时真是非常之蓝。”

        乐华、大文点头,如有所悟。

        “鲁迅所写的是晚秋的夜,所以文中表现出萧瑟的寒意,凋落的枣树,枯萎了的花草,避冷就火的小虫,都是那时候实在的景物。他对着这些景物,把自己的感谢织进去,就成了那篇文章。景物是外面的经验,对于景物的感想是内部的经验。晚秋夜间的经验,你们是有了的,可是因为平常不大留意,在心里印得不深。至于对景物的感想,那是各人各异的,小孩子所感到的当然不及大人的复杂,即同是大人,普通人所感到的,当然不及诗人、文人的深刻。你们方才说看不懂鲁迅的《秋夜》,就是经验未到鲁迅的成都的缘故。”

        个人理解:1、如果无法理解作者文章的意思,主要是自己的经验未到作者的程度;2、可以想办法达到或者接近作者文章所描述的环境,可以帮助自己理解;3、普通人和作家的区别在哪里?一是普通人对周遭的景物或者发生的事物熟视无睹,没有留心观察和思考;二是表达能力有限,无法准确的表达出自己的所感所想。所以,想要提高自己的写作能力,是不是应该从这两方面入手来加强训练呢?

        两人热心地再看《秋夜》,一节一节地读去,觉得比先前已懂得不少,从前经历过的晚秋夜间的景物也一一浮出在眼前,文中有许多话,差不多就是自己所想说而说不出的。两人都暗暗地感到一种愉快。

    个人理解:“文中有许多话,差不多就是自己所想说而说不出的。”----太精辟了,就是这个感觉,有的时候看到一些文章,觉得作者写的自己好像也想到过,但是没办法清楚的表达出来,这就是差距啊,应该怎么改进呢?

        “我方才曾把经验分为两种,一种是外面的经验,一种是内部的经验。外面的经验是景物的状况,内部的经验是作文说话的人对于景物的感想,譬如说天上的星在闪烁,这是景物,是外面的经验。说星在眨冷眼,这是作文说话的人对于星的感想,是内部的经验。外面的经验是差不多人人共同的,最容易明白。内面的经验却各人不同。如果和外面的经验合在一处的时候,比较嗨容易懂得。像这节,全然是写作者那时个人的心境的,却是纯粹的内部的经验。我们除了说作者自己觉得如此以外,更别无什么可解释的了。”

        个人理解:普通人和作家的根本区别就在于看到了同样的景物或者事物,产生的内部的经验(感想)是不一样的,产生了感想最后表达出来的是不一样的。

    “你们能懂多少,就懂多少,从文字里去收得经验,学习经验的方法。你们不久就要成大人了,趁早把思考力、想象力练习到水平线的程度,将来才不至于落伍。”

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