假期读了赵书记推荐的《课堂教学行为观察与评价研究》这本书。说真的，这本书理论性太强了，真的很枯燥，几乎读不下去，但最终我还是决定拿起书认真研读。因为改变课堂以研究的态度提升课堂管理和教学的艺术，一直都是我从班主任岗位退下来后的最大追求。
这本书给我最大的启发就是如何做课题研究。细读这本书，我们不难发现，整本书的结构就是国家级研究课题最终的研究报告。第一章介绍课堂教学行为研究的当代价值。从研究意义到到国内外研究的现状及特征，研究思路与方法，这一点与省级课题研究表格中的内容一致。
尤其是国内外研究现状，作者列举了国外关于课堂教学行为研究的历史，作者深厚的理论基础，让我刮目相看，他在中国知网上搜集数据时，竟然查了2009到2019年十年的研究成果。而我一般只查五年的。看来以后做课题研究时，在数据的收集方面还要做得精一些，细一些。
但书中用了30多页，介绍国内外的研究现状及国内外的研究理论与研究方法，也让我产生了疑问，这是一个国家级社科基金支持下的研究项目，花这么多的篇幅引用别人的东西，在研究报告中，合适吗？这个比例又如何把握呢？
关于课堂教学行为，书中从五个方面进行了详细的分类，而我更倾向于根据具体行为功能对课堂行为的分类，即陈述、指导、展示、提问、反馈、管理、观察、倾听、反思以及评价。不论课堂上是以教促学还是以学定教，作为教师，我们都应该做到：
1.激发学生的学习能动性，因势利导。
2.以学生熟悉的生活世界为重心，从已知去认识未知，注重理论联系实际。
3.要尊重学生，又要严格要求学生。
我们教的行为的目的应该直接指向学生的学的行为，将教的行为起点定位于引发、指导、促进学生能动有效的展开学习活动。
为什么要进行教学行为观察与评价？
观察与评价乃是认知，监控与调节教学活动的必要机制，是完成教学的目的任务并达到一定的效益和质量的重要保障。教学评价是实现教学目的的一个重要手段，它是为了解诊断，评定，调整与促进教学服务的，它具有诊断调节和引导功能，无论是对学校，教师学生还是对于管理者和家长都有重要意义。
【题外话】我今天要给自己点个赞。
第一赞，我终于能静下心来读了近70页书。真正体会到啃读的滋味。发现这真是研究课堂与教学设计的一本好书。也是做课题研究的很好的范本。
第二赞，傻傻的我今天才发现在QQ里竟然可以直接把语音转换成文字。而且比微信字数要多，也更方便。
第三赞，通过今晚认真的读书，我找到了3学17号在河南教师读书会的分享主题自己海报的设计构思。
看来，糊涂时多读点书，是很有必要的。
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