自开学以来，今天的早读秩序最好。
今年的这届孩子，不知为什么，课堂不爱发言，早读时声音不洪亮，效果不理想，除了有时早读布置的任务是背诵以外。没有一次声音响亮，精气神足的。任你怎么启发，好多孩子一早上也听不到他（她）的声音。
我想，造成这样的结果，有多方面。其中有一个原因，可能是我的方法不太对头。
今天早上，我让科代表领读，刚开始，声音一如既往的不够大，我让孩子们停了下来，要求读词语，且把书拿起来读。科代表领读完毕，声音稍大了一些，于是，我把全班同学按照座位分成两大组轮着读，这样，当一组读时，我能仔细观察他们的读书状态，也能锻炼另一组的专注力，只有两组配合默契，才能做到整齐划一，果然，声音一浪高过一浪。接着，我又领读10课课文。这篇课文共有29段，篇幅比较长，词语生字较多，想要读流畅，再配合默契，有点难度。
于是，我换了一种方法，男同学一句，女同学一句，就这样，一句一句地读，一段一段地读。早晨，朗朗的读书声，在校园上空回荡，这画面美极了！我忍不住拿出手机，按下了开门，定格这一美好瞬间。
反思今早早读过程，我想，任务具体，读书形式灵活多样，是一个原因。还有一个原因，昨晚的家长会上，我和家长交流时，提到的“出声朗读”的重要性，家长也一定给孩子们说了，要不，就连一向不张嘴的丰铭同学，也自觉跟着同学们一起读了起来。
看来，好的教育，真的是家校携手共进的结果。
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