“啃读者”笔记
都是自己熟悉的诗词，看王富仁教授另辟蹊径，解读出新的高度与深度。像探案、像解密，曲径通幽，常有“原来如此”的惊叹。
他在解读宋祁的“红杏枝头春意闹”时，竟然说“颗颗红杏掩映在绿叶之中”，连小学生都知道此词写春天，此“红杏”为杏花，而王教授竟作杏子解。果然有人反对。王教授是个可爱的人，他会附上反对他的文章，哪怕被骂得很惨。
韩愈，文以载道的首倡者，诗却不同于他的文，甚至是对言志载道的反叛。他引身边琐事入诗，一个掉牙也写好几首《落齿》。用纯个人的生活体验，来反对矫情虚饰。这种散文化的诗，极少旧有比喻和象征，我真是不喜欢——去年落一牙，今年落一齿；俄然落六七，落势殊未已。
阅读教学中，写法决定读法，写法、读法决定学法、教法。 朱光潜先生在《谈文学》一书中指出：“文艺的表现必...
世事洞明皆学问，人情练达即文章，生活中不是缺少作文素材，而是缺少发现素材的眼睛。课程资源意识是当代教师...
教学结构，从宏观上看不外乎知识性结构和情感性结构两大类型。知识性结构的课堂教学，基本遵循知识的掌握规律来设计...
1.语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点,语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合,课程资源要整合,...
评课不仅要让执教者有收获，也要让自己有进步，要让所有的参与者都得到专业成长与发展。评课者要通过评课，问问自己，...
以主体为中心的课堂中，学生不会被忽略。这样的课堂尊重学生的最需要的需要之一：被引进一个比他们的经验和自...
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1.语文课堂的无效和低效，在很大程度上跟“语文知识”紧密相关。 2.由问题情境引发的语文知识是真实...
当真正的共同体出现时，权力和地位间的虚假差异随之消失，比如那些基于性别或种族的差异。但是真正的差异仍然维持，而...
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