这次课题真是好事多磨。下午和道路在聊天时，他说有过程性材料，所以研究报告中有插图，我以前怎么没有这个印象呢？研究报告里边就是要体现出研究的过程，不能等同于论文，这点理解没有失误啊，但是大家都在研究报告中插图，我的心就慌了。
那我也要插图吧，哎呀，下午又紧赶慢赶花了一个多小时，把研究报告上面的插图搞定，还得用一些气泡挡住有学校标识的地方，真是难为死我了。
本来周一的时候我都交上了所有的材料，主任又给我打电话说我完成的是标准动作，但是课题的评选还有一些加分动作，那就是成果附件的整理。
很多老师都把成果附件以胶装的形式展示出来，我觉得今年的文件说的很清楚，1234打印纸质稿，那个成果附件用电子稿就OK，但是仍然还有很多老师坚持做这个加分动作，没办法，没办法，我也跟风了，也做了这个加分动作。下午我和索菲老师去把文件胶装了一下，一直到晚上十点才回家。
本来一线老师做课题就很不容易，一边要从事教学，还有班主任工作，一边做研究，都是挤时间。上头文件规定，不用胶装，我们还给自己整这些东西，劳民伤财，我心里真是觉得不值。
每个做课题的老师都希望自己获奖，自然要做个加分动作。尤其是在课题和职称评定挂钩的情况下。所以大多数老师都会把过程性材料进行胶装。但是这些过程性材料的胶装评选完了，去了哪里？我们不得而知。如果能归还我们自然是最好不过的的了，如果不归还，卖了挺可惜的。
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