读完了第一章 中国孩子，你并不靠英语吃“国际饭”，作者对孩子学英语的目的、英语学习的大致路线和今后孩子在国际交流中所依托的优势一一分析，看后十分受益。在孩子学外语的最终目标中，用雅思和托福考试所界定的英语国家大学入学水平作为外语水平的评判依据，是沿着英语作为第二语言发展的客观过程这条主线，具有明确的参考价值，有别于国内应试教育把英语作为知识，为了选拔而考试的设计。而年龄设定在高中或大学，这个时间段正是词汇量发展最为迅速的时期。这样的目标设立就如同登陆作战建立一个纵深的滩头阵地一样，为的是进可攻（出国留学）退可守（在国内也可实际使用），能够站得住脚。
从英语零起点到实现中国孩子英语学习的终极目标，中间的过程就是英语线路图了，看不到学习的全过程，孩子大人都要花不少力气，有些阶段还要承受不该有的心理压力。这五部曲分别是：蜜月—学龄前期，关键字“甜”，如果这个时期少了甜而专注去磨孩子的英语，就会变成大人和孩子从时间到精力和金钱上的消耗了。困惑—小学低年级期，关键字“安”，这个时期的困惑主要在于应试教育目标跟把外语学到能够实用的目标首次产生了冲突。在“蜜月期”越没有过度强调英语本身反而这个时期的压力就会越小。为伊消得人憔悴—小学高年级期，关键字“学”！这个阶段努力学英语跟体制内教育的冲突最小，通过有效的学习，孩子如果能够迅速进入原版书阅读并形成阅读习惯，就拿到了解决以后英语问题的金钥匙。七年之痒—初中时期，关键词“分”， 应试和实际使用英语的学习目标二者冲突已不可调和，准备高考的就该按应试路子来，实际使用待以后依据发展来定了；若出国，则多了解国外文化，多接触原版阅读和视听，到了国外，最大的障碍不是语言而在于文化差异。不到长城不言勇—高中时期，追求到高中外语可以实际使用的目的需要勇气，给没完没了的学习画上一个句号也需要勇气，否则就会变成永远在学而不能用，外语就成了人生的痛苦。
现在的世界，国家之间的交流互动越来越密切，孩子留学、国外工作或国内进入外企的机会更多，作为中国孩子，靠什么优势竞争到一碗“国际饭”呢？作者认为：既然学的是外语，将来孩子发挥的优势是他们外语和母语的能力之和，最有优势的地方恰恰是对中国的了解和通过母语建立起来的世界观、知识面、分析能力、表达能力等一切使之成为有价值人才的基本因素。英语，不过是确保这些跨国人才能够一起共事的一个交际载体。
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