有很多朋友问我，我家小哥哥爱阅读的诀窍是什么？虽然细细碎碎跟朋友说了很多，但最重要的就是两个字“陪读”。
陪读，先陪着，然后阅读。家长的态度影响孩子的态度，我们爱阅读孩子才能更爱阅读，用心地陪着孩子走上爱阅读的坦途，不容易，但值得坚持。
中班之前，几乎所有的阅读时间都是我或者高律读给小哥哥听。每一套绘本，先让小哥哥自己看插图，他自己能从插图里看出不少的热闹。然后，我们再读给他听。边读还得边解决他时不时提出的天马行空的问题，有时被问到崩溃，但还是耐着性子陪他读了一套又一套。
中班之后开始教小哥哥认字，孩子就开始了他磕磕绊绊的自主阅读之路。认字的过程更艰难，一天只认几个字，一套《四五快读》，八本书，学了近一年。那时候他最爱在幼儿园分享图书的某个周五，带着他的爱书，讲给别的小朋友听。也有时候，老师会给他机会，让他坐在小朋友的对面读绘本给同学们听。每每这时，他的成就感就会爆棚，读书认字的劲头也更足了。很庆幸，小哥哥在幼儿园里遇到了提升他兴趣的好老师。自主阅读从磕磕绊绊的到顺畅自如，我们用了近一年半的时间才做到。
大班的下学年开始，我和高律的陪读就只陪不读了。有时候是高律抱着他枯燥的法条陪着，有时是我捧着自己喜欢的书陪着。陪着的时光里，小哥哥自己读了一套又一套的书，我家的电视也慢慢成了摆设。有时候小弟弟想听故事，小哥哥还会自告奋勇地当讲故事的人。弟弟的陪读任务，有很多时候都是由小哥哥完成的。小哥哥由需要人陪读变成了弟弟的陪读人，这是他阅读之路上大的进步。
上小学后，作息更严格，要学的东西也多，时间变得很宝贵，每天的阅读却从来没停过。小哥哥的阅读也不单单是阅读了，开始有意识地培养他日积月累的能力，几个好词，一个好句都是他的收获。再次庆幸，小哥哥又一次遇到了好老师，老师也很重视阅读，几乎每天都会让孩子做读书记录。我们就把这个读书记录利用起来，摘好词，抄好句，简单写一点阅读收获。虽然离活学活用还相距甚远，但偶尔也能在看图写话里用上一两个成语。而且如果有时间每天睡前小哥哥还会自己拿本书靠在床头读上几页，经常是催他上床了，他还恋恋不舍得要求再读一会儿。学以致用，任重道远，还且得陪着呢。
如果实在抽不出时间陪读，那就给孩子营造一个安静的读书环境。有时高律忙着诉讼材料抽不开身，小弟弟也赖在我的身上让我分身乏术，就把爷俩放在一个房间里，一个敲键盘，一个看课外书。效果也很好，小哥哥的阅读速度和质量不次于有爸妈陪读的时候。
陪读，更多的是陪伴。安静地陪着，孩子安静的心更能感受阅读的魅力。
图文无关，今天配一副小哥哥的画
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