《技术支持下的学习变革》的课后思考

        在这暑期，我有幸参加了2019兴成长计划4班——教育信息化2.0信息素养提升班的学习。目前听了两节直播课：第一节，查尔斯王子何老师的《极简小技术，创新大应用。》；第二节，南方科技大学第二实验学校唐晓勇校长《技术支持下的学习变革》。

《技术支持下的学习变革》的课后思考

令我收获满满，大开眼界。

        何老师的课，让我接触到更多微信小程序。这些小程序，简单易学，容易掌握，使用起来也很方便。对减轻教师的工作强度，提高教学质量有着一定的帮助。而唐校长的课《技术支持下的学习变革》，让我有了更深一层的思考。他的课，不仅让我了解到信息化探索之路：从运用技术到关注课堂、到关注课程、到关注人；更让我们认识到使用技术的原则：先设计学习，在思考技术。也就是说，技术只是辅助教学的一种手段。而不是每节课的主旋律，我们作为一个教学者，不能围绕着所使用的技术来教学。唐校长还带领我们去了解世界上使用技术成功的案例：非洲加纳——世界阅读者；黎巴嫩伊斯特伍德学院iPad进入校园。通过变革，不但没有影响教学，反而利用了技术还达到省时高效的益处。而美国的教育、技术的应用，又给了我深深的震撼：将游戏融入整体教学设计，采用游戏化学习的方式；课程大多是跨学科性质的。如此先进的教学理念，如此发达的技术应用，又会培养出怎样的人才呢？那是不言而喻的。 

《技术支持下的学习变革》的课后思考

        我们学校的现状：每个班级是都配备了电子白板，也建了一个信息化网络教室。但那大多数时候都是摆设、束之高阁。老师利用这些现代教育手段教学的时候很少。也就是在每学期学校搞活动时，才上那么一两节信息技术与学科融合的课程。而且也仅只是做一些简单的PPT课件。刚开始的时候，学生们还觉得这样的教学方式比较新鲜，它具有可视性、直观等，仿如身临其境，完全满足了学生的好奇心，对教学也起到了一定的辅助作用。但慢慢的学生的注意力开始不集中起来，觉得这样的上课方式也不过如此。我想究其原因，主要有两点：一是教师自己重视不够，不能充分利用现代教育手段，没有创新；二是教师技术不行，只是单一的PPT课件，简单的几张图片、文字、视频而已。时间一长，学生就开始不买账了。

        通过学习，我们应该认识到与别人的差距是太远太远了，应该考虑要改变这种现状了。当今时代信息技术发展如此之迅猛，真的要重新思考未来的教育了。未来的教育隐于现实。未来需要怎样的人才，我们该如何设计教育，当前的教育模式能否适应社会的发展，适应世界潮流，当今的学生对学习有怎样的需求等等。同时信息化的发展也给我们教育者提出了更高的要求：那就是不断的提升自己的技术能力，把自己培养成为一个跨学科教学的能师。而要达到这一标准，我们就应学习、学习、再学习，既要终身学习，更应开阔自己的视野，积极地参与培训。要注重实践，积极行动起来，为学生搭建一个利用数字化进行体验学习的平台，让学生真正实现自主学习和体验学习，让他们切实感受到数字化的魅力，从而激发他们学习的热情和不断创新的意识，使他们真正的成为数字化时代里的一个数字元素。

        人类已经进入了数字信息化时代，在信息化网络发达的今天，我们作为教育者，也必须与时俱进，树立信息化、全球化的思想，转变教育理念，与时俱进，对标国际与世界接轨。任重而道远，未来的人才靠我们去培养。

《技术支持下的学习变革》的课后思考