你认为让孩子多读书有什么用呢？孩子坚持读书后有什么变化呢？ 亲子共读中有什么有趣或者感动你的事吗？
给孩子读书，一定是最优质的亲子时光。而读书，其实是最轻松的教育。孩子在阅读的过程中，潜移默化地被影响，慢慢地成长和改变。
孩子阅读的每一本书都在用一种我们看不见的形式，成为了承载孩子情绪、心理、行为、思考等方面的载体。一旦我们看见了，那一定是日积月累、厚积薄发之后的成果。所以读书不能功利，也不能急于求成。给孩子选好书，读好书，逐渐培养阅读好习惯才是最最重要的。
现在我们来谈一谈孩子课外阅读的四个误区“亲子阅读＝识字教育”很多家长以孩子识字为目的培养孩子课外阅读。
事实上，这是极其错误的，识字是在阅读过程中自然习得的事，并不能当作儿童阅读的最终目的。过分的功利，反而容易让孩子丧失阅读兴趣。
不停地向孩子发问”阅读过程中，很多家长喜欢通过提问来检验孩子的阅读成果，往往适得其反。
阅读的本质是感知快乐和美好，家长的过度关注和干扰反而会破坏孩子流畅、沉浸的阅读体验，使之把阅读视为一种负担。7“妈妈陪你读，爸爸靠边站”很多人都认为，陪孩子阅读是妈妈和孩子的事。
其实，爸爸的朗读更加理性并充满力量，与妈妈温和的阅读方式形成互补。爸爸的参与，既是家庭教育里应有的性别补充，也会一定程度上给孩子带来新鲜感。
“读得越多越好”儿童阅读，不在于多，而在于精，不只是指书的内容质量，更是强调阅读方式的精细。所谓“一本薄书可以读厚”，指的就是在阅读图书的表层内容后还会有深度的挖掘。
在这里我想给各位想要刻意培养孩子阅读兴趣的家长提出几点建议：
根据兴趣选择书籍，在孩子最初阅读的时候，父母不要一味地选择自己觉得有用的书，强制要求孩子阅读，这样反而会打消孩子阅读的兴趣。不如在一开始选择孩子喜欢的书，慢慢培养他们的阅读兴趣。
树立阅读榜样家长不能只要求孩子阅读，自己也要起到榜样作用。
首先就要放下手机，坚持每日阅读，长此以往，孩子耳濡目染，慢慢地也会对读书感兴趣。亲子共读，是早期阅读最好的阅读方法，也是最好的陪伴。
创设良好的阅读环境，家长要想提高孩子的阅读能力，最好是为孩子创设一个良好的阅读环境。
比如给孩子准备一个书架，放置孩子喜欢看的书籍，或者准备一个专门的读书角、小书房，还可以建设家庭图书馆，鼓励孩子承担图书管理员的角色。软环境上，还可以设置家庭读书日，每日读书时间，举办读书分享活动等。
合理安排阅读时间，每个孩子都有自己的作息时间和习惯，家长要在此基础上，为孩子选择最佳阅读时间。孩子年龄小，自制力差，所以浪费时间的现象也会比较严重，家长要适当地约束孩子。
比如把选定的最佳时间规定为每日专属阅读时间，在此期间，一家人不接电话、不看电视、不玩手机，专注而安静地享受阅读的美好时光~
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