在婴儿的生命早期就已经发生了很多惊人的智力表现，我们和婴儿生活在完全不一样的宇宙中，他们的世界是我们不能想象却常常感到不可思议的。
如果我们能够去为婴儿做得更多：
不仅仅是照顾，更多地能够看见他们行为背后的原因，我们便能在他们需要得到关注的黄金时期去为他们更好地做些什么。
不仅仅是照顾，我们能够在看到婴儿获得超乎想象的进步时，仍然保持平和之心，和宝宝一起共同地成长。
不仅仅是照顾，我们能够在与宝宝一起成长的过程中，不仅能成为更好地自己，还能够看见具有无限潜能的小生命突破自己的层层约束，用自己的力量成就自己。
还有什么比成为这样的父母更让自己省心呢？
这是我看了这本书内心最直接的感受。
原以为这是关于研究幼儿是如何学习的一本心理学书，但没想到，研究的对象竟然是婴儿。
以前从未重视过婴儿时期的宝宝对于一个人一生发展来说的重要性，也很感恩自己因为一场浪漫的意外而有了自己的宝宝后，从此便让我踏上了「婴幼儿的发展之路」，我时常在宝宝身上看到超乎想象的变化和能力，可以一点都不夸张的说，宝宝能够让我觉察自身。
书中提到的很多研究发现，和我日常观察宝宝的过程中所发现的很像——
1.婴儿也会感到无聊；
如果我们反复给婴儿玩一样东西，他们就会不再看、不再听、不再表现出兴趣，甚至会无聊到打哈欠。
2.婴儿拥有全宇宙最给力的技术支持系统：妈妈；
母爱的天性决定了她们的行为方式是有利于婴儿发展、学习的。
3.语言和爱是婴儿的强大支持后盾；
4.学习对于婴儿来说如同吃饭般自然；
皮亚杰通常用消化来打比方：婴儿面膜心智吸收信息的方式与他们的身体吸收母乳喂养方式一样，对他们来说，学习就像吃饭一样自然。
5.婴儿知道人与物的移动方式；
如果你在婴儿面前滚动一个球，他的目光会跟随着球滚动的轨迹移动。如果妈妈在婴儿身上经过，他的视线也会跟随着妈妈行走的轨迹移动。即使婴儿的视力有限（特别是新生婴儿，他们的视线焦点只能落在刚刚好的位置：妈妈抱着他时，妈妈的脸和婴儿的脸之间的距离）更近或更远的距离都会模糊。
6.婴儿能够读懂大人给的信号；
如果我们指向一个物体，婴儿的视线会看到所指的物体，甚至他们还会学会用手指物体。婴儿通过观察其他人的行为而学会当中的能力。
7.婴儿会根据妈妈的反应调整自己的行为；
如果妈妈的脸上是微笑的，那么他们就会表现出开心并想要爬过去看个究竟；如果妈妈的脸上是惊恐的，他们就会猛然挺住，不继续向前爬，甚至会感到害怕，趴在妈妈身上。
8.婴儿能够通过他人理解世界；
婴儿出生开始便在用一种非常简单的方式参与到了他所生活的文化之中，他们不必亲自去发现某个角落里有些值得看的东西、某个地方有令人厌恶的东西，他们能够知道。还不会说话的孩子天生就是文化的生物了。
如果婴儿有什么事情自己搞不定，例如：他想要一个玩具却够不着，他会发出嗯啊的声音或者小手会指向那样物品，告诉大人要来拿给他。婴儿已经会交流了。
9.“可怕的两岁”太深入人心，以至于大家都只记住了“可怕”；
在过去的30年间，我们对婴幼儿的了解超过了此前的2500年。
大家熟知的“可怕的两岁”现象，已经能够得到解释：
他们懂得每个人拥有自己想要的东西，这些东西可能不尽相同，甚至相互冲突。人和人之间的欲望是不同的。
所以就会出现：当你越是不让两岁孩子去碰电开关的时候，他越是要去碰。
他们并不是想要把我们逼疯，他们只是想理解我们到底在想什么。
“可怕的两岁”现象反映了孩子想要理解他人的需求和与他人需求之间存在的冲突。
我们可能见过这样的场景：两口子吵架，宝宝就突然嚎啕大哭。宝宝哭的反应不仅是懂得提供安慰，能感受到你的痛苦（共情），他还试图减轻你的痛苦（宝宝或许知道：哭是能让大人停止争吵的好办法）
我们不能小看宝宝的共情能力，因为需要懂得共情，其实是需要对他人的复杂理解。而在宝宝身上，他是能够理解这种复杂性的，这总让我不可思议。
共情不仅仅是知道他人和你有同样的感觉，而且即使懂得彼此的想法不一样，也依然会付出自己的关爱。
那个两岁的小怪物，还是一个温暖的守护天使。
10.3岁的孩子开始懂得：人和人之间存在差异。
孩子在了解自己和他人的欲望之间存在差异的同时，他们也在了解自己和他人所见之间的不同。这些孩子虽然年幼，但在理解他人方面已经超越了「以自我为中心」。
写在最后：
书中特别打动我的一段话作为结尾——
对于成年人来说，枕边的呢喃细语最终还是要让步给不一样的快乐源泉，比如：发现你们两人都很喜欢泰国菜、都很喜欢罗宾·威廉姆斯的电影。
最好的浪漫关系应当是两人一起面对世界，而不仅仅只是面对彼此。孩子大约一岁以后，同样的事情也会发生在孩子和父母之间的浪漫亲子关系上。
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