总是问今天考多少分？请问你有关注孩子学习的过程吗？

 

总是问今天考多少分？请问你有关注孩子学习的过程吗？

  作为一个一年级孩子的妈咪，一学期快结束了，心力憔悴。总是想要学习的结果，你有关注孩子的学习的过程吗？昨晚听了一个教育专家的讲座，做了笔记，仅此献给马上步入学海无涯的一年级新生家长们。

    每个孩子对于同一个信息的接收频率是不一样的，以一个英文单词橘子orange为例，有的孩子看到一个橘子摆在自己的面前，然后老师说这是orange，他就能记下，有的孩子跟着老师重复的读几遍然后就记住了，有的孩子要触摸一下橘子或者想象一下甚至咬上一口就把orange这个单词记下来了。不同倾向的孩子属于不同的类型，不同类型的孩子对于同一个信息的接收的方式是不一样的，同一个老师，同一个教室却有不同的成绩。

总是问今天考多少分？请问你有关注孩子学习的过程吗？

 

那么孩子的知识接收类别是怎么区分的呢？倾向于看到即是所得的孩子是“视觉型”，倾向于听到即所得是”听觉型”，而倾向于自己去亲自接触或者经理才更容易接收的则是“感觉性”。

  每个孩子都有孩子的个体个性：孩子分为三类：听觉型 视觉系 体验派

  听觉型的孩子：听觉性的孩子，口语表达能力极强，从小就喜欢听或者讲故事，听课容易记住，对父母的口头指示能迅速的反应，不用一遍遍的重复说，喜欢音乐，戏剧以及有表现力的活动，如果要求他们能用语言把作业报告出来，将是他们觉得做快乐的学习方式。

听觉性的孩子往往会因为听觉过于灵敏而容易分散注意力，或者是上课时喜欢讲话而受到批评和责备。建议父母这样做：

1用含有节奏和韵律的儿歌或者是诗词帮助他们更快的记忆。

2大声朗读有助于听觉性的孩子对概念有更好的理解。

3组成学习小组，在小组中他们可以通过交谈，讨论，朗读等方法来促进学习。

4 提供一个相对安静的学习场所，以便帮助孩子集中注意力。

5让孩子把思考过程用语言表达出来，这样有助于他们理清思路，自动的纠正错误的理解。

6让孩子把学习中遇到的问题用录音机录下来，并在每个问题的后面留出一段时间，让孩子一边复习一边自己回答，这样可以充分的利用听觉性孩子的喜欢听和愿意说的特点进行有效的学习。

7多用鼓励性的语言激励孩子的学习热情，因为听觉性的孩子对于语言的感受性是非常的强烈的，对他所说的话很容易变成他内心的自我激励或者是抵触。

视觉系的孩子：视觉系的孩子大部分是老师眼中的乖学生，上课时眼睛会盯着黑板，看老师的表情，或老师使用的图片道具等；

老师说什么不重要，重要的是老师在黑板上写了些什么；

书上或笔记本上会记录很多笔记，习惯性会做下划线或标志“星”或“三角形”的符号表示重要；

背书的时候，喜欢盯着看，不开口朗读但是会在心里分析默读；

如果一首古诗或者单词，配上颜色丰富或线条明显的图片，他们会更容易记忆或背诵。家长们需要做的就是增加孩子的阅读量，养成阅读的习惯，让孩子一生受益无穷！

感觉性的孩子平时不爱说话，当问及他好不好的时候，他总是回答，我感觉还可以，感觉有点晕······上课眼睛会跟着老师的眼睛走，老师的眼睛看着自己时候，会很开心并表现的很认真或者小声的回答老师的问题，老师看着自己或者朝着自己微笑的时候会感觉很舒服，很喜欢这个老师，喜欢拆解家里的小电器，尤其是男孩子，如果与父母或者是老师的关系不是很融洽的时候不会发表任何的观点，但是很多年后他会说，在我4年级的时候，你干过什么什么事情那个事情让我感觉······，感觉性的孩子化学物理课会很优秀，因为他们对亲自参与的各种试验非常的感兴趣。对感觉性的孩子要多一些的鼓励，多带他们感触大自然。

总是问今天考多少分？请问你有关注孩子学习的过程吗？

关于饮食：健康的饮食习惯，忌油炸膨化等不健康的实物。关于睡眠：早睡早起，节假日也不要怠慢。

关于预习:学习效率会高，看，划，查，读，记（看时间而定预习的环节）---带着问题听课。

关于复习：先复习今天学习的内容再写作业，会让写作业的速度翻倍。

关于情绪：排除各种情绪的干扰，让孩子高高兴兴的上学。

关于自理：自己的事情自己做，只会学习不会生活的孩子并不优秀。

关于自主权：减少在旁边监督的感觉，把学学习的主动权教给孩子把学习的权利还给孩子，适当的辅助，听不听选择在孩子，尊重和信任你的孩子能学好，父母帮的越多孩子做的越少，做好自己，家长不要驾着孩子走，当你左搀右扶的时候他就会自己不使力。

关于运动：运动可以增加孩子的学习能力和记忆能力。

关于想象力和创造力：不是毕业班的孩子不要限制孩子的思维

关于粗心：不要在孩子面前说粗心这个词，不是粗心，是熟练的程度不够，答题没有按照标准的程序去写，步骤要清晰，要养成条件反射。总是出现会做的因为大意做错的这样的孩子是没有吃亏，中考和高考批改是按照严格的步骤来改分的。

  说了这么多，对昨晚的一个小游戏记忆犹新，老师让所有的家长举起自己的右手，大家都乖乖的举起，然后老师说请大家按照我的指示做动作，请大家把你的右手托起你的下巴，老师说着这句话的时候自己的手却摸着自己的额头，百分之90 的家长都是像老师那样手摸着自己的额头，老师笑了，家长们也都笑了，笑过之后是一阵沉默，这是一个小小的实验，一群成年人听到老师的指令，却看到老师的行为做了一个错误的动作，你就能想明白为什么你苦口婆心的跟你的孩子说了无数的你应该怎样怎样，都没有多大的效果，所有的言传不如身教！

学海无涯，路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

总是问今天考多少分？请问你有关注孩子学习的过程吗？