新春伊始，从2月10开始，因为带初三，陆陆续续就开始上课，感觉是浑身提不起劲儿，步入偌大的校园是如此清净，不知什么原因，职业倦怠感如此强烈，也许是多年的从教经历，有望眼欲穿之感，更确切说，获得感不是很强。
上课的这几天学生也是没有学习状态，部分学生要课本没课本，要作业本没有作业本；班上的所谓的优秀生也没有几个能在寒假有写读书笔记的，一脸的茫然，看着老师，甚至漠视课堂纪律，又能怎样，而这种体验又是我必须要直接面对的，甚至是长期面对的，无力改变的同时只能是调整好自己的心态，毕竟教育是一项系统工作，牵一发动全身，普通教师能做好的就是那么一点点，除此别无他法，也许我的看法有些悲观，但事实如此，奈何不得。
多年的执教生涯，更明白教师自身要积极成长的重要性，为此去年秋就加入新网师的学习，选修了一门李镇西老师的《教育与写作》，本学期相中了《中学理想课堂》、《现代极简移动微课》，我感觉这两门课程与目前的现状是密切相关，而且我也是亟需要通过这两门课程的学习，试图来改变一些什么，毕竟除了自身要好好学习，反之人生的发展还有多少寄遇？也只要好好学习，或许未来还有一丝希望！没有自身的成长和发展，如何来应对这日新月异的社会？如何更好的来教育自己的孩子和学生？不断学习，人生就有“王牌”和底线！
反观过去的一年的，因为“智慧作业”获得了几张荣誉证书，但感觉仅仅为证书好像还是缺点儿什么，毕竟生命的成长还是要回归本真，或者说，几张证书并不能改变自身的生活处境，关键是要个人能力要真正有所提高，找到人生能真正进阶的支点。或者说只有不断充实个人的本领，未来才有大的可能性。
当下要做的就是“不待扬鞭自奋蹄”，“一万年太久，只争朝夕”！
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