若干年前，一个文友说，有一批儿童绘本她不要了，喊我过去拿，我去的时候，她正在整理资料，许多活页纸一叠叠的摊开。我说你在干嘛呢？文友说，这些都是她读书做的笔记，现在要加入新做的笔记，所以要重新整理夹起来，方便翻阅。我惊讶，你做了这么多笔记？那得读多少书，花多少时间写呀。文友笑笑，也不是一天两天，日积月累，慢慢就多了。
想起侄女有次和我聊天说，读了很多书，依然脑中空空，无可用知识。我便带侄女来拜访这位文友。文友问她，你是怎么读书的？有思考吗？记笔记了吗？一连串的提问让她愣了下说，读了很多各类的书，没记笔记，现在不是提倡读书不要功利性太强嘛，问题太多，反而不想读书了。文友笑，那是对小学生中学生，多读就好，可以培养兴趣和语感。而你已经是大学生了，读书不思考，不记笔记，那不就类似于看电视，被动接受知识，走马观花，不感觉得来甚浅那倒怪了。文友还指导侄女做笔记的各种方法等，要真正做到厚积薄发，必须这样多动手，正所谓好记性不如烂笔头啊。侄女看了文友的笔记，如醍醐灌顶，叹息，原来知识多的人都是这样读书的啊。
所以，读书虽然人人都会，却又大多不愿意去思考，视笔记为负担。太轻松的去阅读，有了愉悦，却少了效果，有一个流行词语叫“超负荷”，大脑实际上也是需要一点负荷的，有负荷，大脑才能得到锻炼，学习自会茅塞顿开。
在这个高速发展的社会，我们也不能关起门来读书，所以要用有限的时间做大量的阅读，如果一直停留在浅读状态，势必流于表面，读完就忘。如果不求甚解，慢慢去读，又不得闲暇。所以带着一个思考的大脑，给阅读增加一些重力，如写读书笔记，如整理书的脉络结构，如思考书的中心意义，如仔细体会人物形象，坚持带份负荷去阅读，读通读懂，方能真正释疑解惑，通达知识彼岸。
以前我一直不知道什么叫做有氧运动，后来我看同事长跑减肥，不到一个小时不停下。原来有氧运动是有时间要求的，只有持续一定时间一定强度的运动才能对身体锻炼起到效果。而大脑的锻炼，其道理也不过如此，需要一定强度的负荷压力，才能得到有效锻炼，经过锻炼的大脑，才能独立思考，获得成长。
从此以后，我就在教学多年的基础，开始专注研究阅读方法和学习方法，关注个人成长。毫无疑问，如果家长有先进的教育教学理念，不固守自己的陈旧观念，懂得高效的阅读方法和学习方法，懂得个人成长的习惯培养，那么，你的孩子才是真正的没有输在起跑线上。
天上不会掉馅饼，知识的得来一直都不是那么容易，有压力才会有进步。想有收获，就要打破愉悦的阅读姿势，不停的学习，学习，再学习！
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