当孩子进入青春期(11岁到18岁左右),往往会出现一些与童年不一样的行为,如不怎么听家长的话了,喜欢顶嘴;不专注学习,爱打扮;不愿意与家长交流,愿意与朋友交流;常常与家长和老师发生矛盾等等,这些都是孩子青春期叛逆的表现。有的家长能很好地处理这些矛盾;但有些家长,没有很好的解决问题的方法,孩子叛逆的现象越来越严重,同时出现学习成绩下降、离家出走等,对孩子的成长带来严重不利影响;还有的家长因为不知道怎么管,又怕出事,就变得无原则地顺从孩子,孩子处于无管束状态,也为孩子的未来生存和发展埋下隐患。
让叛逆的孩子变成合作的孩子的简单方法有没有办法能解决这个问题呢?通过多年的教育实践,有一种方法比较有效。那就是:接纳指导法。具体操作分为五步:
1、接纳孩子的思想和行为
2、分析产生的原因
3、尊重孩子行为的合理性
4、帮助和规范孩子的行为
5、调整家长的观点和行为
如果家长能很好实施以上方法,不仅可以解决问题,而且能建立良好的亲子关系,家长也随着学生一起成长。
要想把这个方法落实到位,需要家长对青春期孩子的生理和心理有一定认识。否则,一是家长根本不会去做,因为你觉得:“孩子做得不对,我还要接纳?”第二就是看上去环节都做了,但是效果不大或者并没有效果。
让叛逆的孩子变成合作的孩子的简单方法首先家长要正确地认识孩子的逆反在成长中的积极意义。看到孩子出现逆反现象时,要感到高兴,因为这说明我们的孩子发育正常,也说明你的孩子正在走向成熟,心理学把这个时期叫第二断乳期,是人正常的成长过程,只有通过这个过程,孩子才成熟和独立。但这个时期是会出现一些状况的。就如孩子小时候断奶时,他哭一哭闹一闹是正常。孩子的第一个断奶期,是大人主动采取的,家长都做好的各种准备。 孩子的第二个断乳期,是孩子主动发起的,其原因是他内在身心发生的变化,关键的是两点,一是身体和生殖器官逐渐发育成熟,二是心理上独立意识的增强。并且两者还互相促进。因为在激素作用下和潜意识中,他们觉得已经长大了,所以要摆脱家长的拘跘;性意识已经唤醒,吸引异性是自然现象;他们觉得同伴关系是最重要的社会关系。殊不知,他们其实正从幼稚走向成熟,处于半幼稚半成熟阶段。再加上他们想向所有人证明他们能行,就出现一些夸张的行为。就如人们要挣脱某种束缚,就要用更大的力量。他们的思想情感也处于一种动荡和不平衡状态,他们非常想独立,但有没有独立的能力,又还特别希望被认可和关键时候有依赖,所以这个时候,他们特别需要正确的引导。
让叛逆的孩子变成合作的孩子的简单方法 让叛逆的孩子变成合作的孩子的简单方法接纳指导法就是在这种思想观点的基础上产生的。
第一步:接纳孩子的思想和行为。家长会说,孩子行为明明是错误的,也接纳吗?是的。这个接纳,是接纳孩子的行为是有原因的,不是认为她的行为是对的。为什么呢? 接纳的前提是要对孩子有信心,相信生命成长的力量,他们的行为看上去是错误的,但是从他的角度来看是有道理的。如,顶撞家长或者老师,行为是错误的。但是从他的角度来讲,很可能他觉得师长没有尊重他,青春期的孩子特别希望得到别人的尊重。或者他就觉得家长和老师在哪个方面做得不正确。以前,长辈说的都对,但是现在,对不起,老师和家长的话,要经过她的大脑过滤一下再说,当他发现长辈有不对的地方时,他需要显示一下。这种再思考的过程,是孩子成长的过程。即使孩子打人了,也是情感的真实表现,他往往认为受到伤害。我们接纳他的思想和行为合理性,就是在把他当大人看,在尊重他,与他共情。记住,是所有的事情中都要寻找合理的地方。 真正的理解孩子。但是这并不是表示我们认可她的行为,认可她解决问题的方法。还需要后面的了解和指导。
第二步,就是分析孩子出现这样的情况的原因。如孩子突然不让家长送自己上学了。那你就要了解一下,是不是孩子的同学们有部分已经是自己上下学了,青春期的孩子是以自己能够独立外出为荣的。还有孩子爱打扮,是因为他想给所有的异性有个好印象,还是已经有一定的目标;还是她学习上遇到困难了,转移目标,还是先喜欢别人了,学习上才有困难。
分析原因还有一个重要的方法,就是直接与孩子沟通,了解他的想法。一般情况下你先接纳,初步判断原因,再与孩子交谈。可以这样说:“我想你这样做有你的道理,我这样理解你看对不对......”接着说:“你还有什么想法,说出来听一听,我看能不能我们一起想办法.......”
如果你完全不知道他的思想和行为的原因,也可以直接的说:“我觉得你一直是一个懂道理的孩子,今天是怎么了?你是怎么想的?”总之的情况,就是把他当着平等的人看,尊重他,了解他真实的想法。有时候,还要分析他语言背后的原因。有些孩子知无不言,还有些孩子总是只言片语,还有一些潜意识的问题,孩子自己也不知道。家长还要分析孩子没有说出来的背后的原因。如一个孩子一直脾气很好,突然有一天与一个男孩子打架了,他说出来的原因是,对方骂了他,不把他当人看。但是为什么平时有人也跟他开玩笑,就没有事情,这次就不行了呢?其实是因为他喜欢的一个女孩子,当时她也在场,这个女孩子也不喜欢那个男孩。 家长一定要静下来,设身处地从他的角度看问题。
在与孩子沟通时,家长要宽容孩子的不成熟,因为她目前思想上就是不成熟。打个比喻,一个还没有窗台高的孩子,如果她站在窗户前,她只看到了窗户下面白色的墙和向上看到的天空。(家长你现在就可以蹲下来,走到窗户前,去体会)。我们的孩子思想上现在就是还很小,所以要理解他认识问题的片面性和局限性。所以孩子在这么大时候犯错误是正常的。
我们家长在分析问题的时候,还要弄清楚,孩子哪些想法和行为是合理的,哪些是不合理的。
第三步,就是要尊重孩子情感和行为的合理性,并让孩子保持它,让孩子客观地认识问题,也同时保有一定的自信心。把孩子的整个行为分成几个阶段,包括对环境的情感反应、开始行为、中间行为、后来行为。找出她行为中的合理地方。如还是顶撞老师的孩子,要让她继续保持希望得到别人尊重的情感。同时,就要让他知道他行为不正确的原因。如让她了解,家长和老师为什么批评他,是她自己没有做好;没有做好就要承担挨批评的后果,这也是负责任的态度,再一个老师往往管理一个班级,批评他也是为了警示别人,老师的批评就有了它的特点,同时老师和家长也需要尊严,孩子应该尊重长辈。让他们明白错误的原因。
又如,孩子物理成绩不理想,家长让上辅导班,孩子就是不上。通过沟通和了解。孩子认为是老师讲得不好,课堂纪律也差,他想上数学辅导班,并答应这段时间会自学,并请教同学,努力以后再说。那就按照孩子的想法去做。
千万不要看到孩子的行为中有错误的地方,就一棍子打死。孩子说的最多的,也是最伤心的是:我做了那么多努力,他们都看不到,就因为有错,我就都错了,那我还努力个什么劲。
还有一个观点如果家长能建立并很好实施,那孩子能更好地成长,那就是,你觉得的孩子并不对,如果没有原则上的问题,但是还是让他去做,这个有点难度,家长们也很难理解。但是它有理论基础,也有实践做支撑。有一个古老的故事:从前有一个优秀的船长,他从小就在船上经风雨见世面,积累了丰富的经验,他想让他的儿子成为比他更优秀的船长,所以他在孩子很小的时候就教给他很多的经验,告诉他那些事情能做,那些不能做。孩子长大后,并没有如他父亲所愿,后来在一次暴风雨的中,船毁人亡。究其原因之一,就是孩子从小没有独立地面对突发事情,没有学会遇到问题具体的分析方法。孩子也需要在试错和失败中成长。还有一个观点,就是家长没有做成功的事情,未必孩子做不成。如,有的孩子想去学艺术,但家长不同意,因为当年自己也喜欢,没有成功。但是现在社会变化了,需要更多的艺术人才,所以并不是不可以尝试的事情。当然这样的事情就要控制边界,即这种行动的后果是可控的,可接受的。如有个孩子是个非常内向的人,有一次回家后哭了,说有人欺负他,他想跟他评理并骂他但他不敢,这个时候,家长可以让他先在家庭成员间进行有理有据的反击,也鼓励他在外面反击。之后,让他谈论这样做的利弊,帮助其提高解决问题的能力。
家长需要一个正确的观点,把重点放在孩子成长上,并不是让他总是做对的事情上。这样,你的心胸就宽阔了。要破除以前的老观点:我是家长,他就应该听我的,我说的就是对的,不对也是对的。同时,要认识到,在现代的社会,你只有尊重孩子,孩子才能尊重你。金无足赤人无完人,要习惯在家人面前客观地评价自己。不要家人一说自己的不是,就是别人的不好,如果这样,你和孩子,包括家人 的冲突一定不会少,也要在家人面前学会示弱。
第四步,就是指导帮助和管束。孩子毕竟只有这么大,他们在考虑问题和作出行动时,有其不完善不全面,情绪化的地方。要帮助他们寻找办法。就像刚才比喻的小孩子,他站在窗户前,你要想让他看问题全面一些,你就要把他抱起来,引导他从不同的角度去看窗外,看楼底下的风景和人的活动。如顶撞老师的孩子,如果他受到批评的时候,要让他认识到,如果没有做好,就是要承担结果的,这是负责任的态度,还可以采取跟老师承认错误,以后改正错误的方法;或者下来与老师沟通等。
再如:当你发现你的孩子不愿意你送他上学时,通过了解,知道很多同学都能骑自行车车上学,你可以考虑给她买一辆自行车,并且与他一起探讨骑车上学需要注意的事项,或者陪着她骑几次车。
对孩子已经出现的错误,也不要追究,错了就是错了,认识到孩子们就是在错误中成长,失败是成功之母。重点落在孩子的成长上面。如孩子顶撞老师后,可以到家长和老师那里去道歉,并且跟老师和家长沟通自己的想法。并可以复盘,让孩子设想如果再出现这样的情景,让他想这次他该怎么办?孩子往往会有更好的办法。 通过这种方法,孩子往往都有不同进步。当我们以一个帮助者的身份与他相处的时候,他不仅得到心理上的安慰和慰藉,还得到具体的帮助。他以后有需要你的时候才会向你求助。你们的亲子关系就会更好,你也 从帮助她的过程中有所收获。如果,孩子一出错,家长就批评,指责,那他一定会什么事情都不告诉你,你说什么他都会处于防御机制,会逆反。
同时也要进行约束和管教,如下次不能出现类似的情况,一旦出现就要接受处罚,就要无条件地做什么事情等。
在这样的教育下,孩子一般都有改变,慢慢都能从别人的角度考虑问题,并解决自己的问题。在实践中,还是少数的孩子会再犯,这个时候也不要紧,一是让他接受处罚,这个时候孩子一般都很后悔,也容易接受处罚。二是让他再说一说,错在哪里。往往他能记得错在哪里,也要看到她思想上的进步。同时鼓励他。慢慢地孩子们都有改变。孩子的成长是一个缓慢的过程,我们要有耐心,静静地等待花开。
第五步,就简单了,就是家长自己的调整。首先不要自责,我们都是第一次做家长,又没有人教过。所以出现一些错误的教育方法,也是 正常的。但是我们要用心去寻找更好的方法,帮助孩子健康成长,作为孩子成长的巨大动力。时代在不断的变化,我们也要变化,我们要学习与孩子有效沟通的方法,要调整自己的行为,成为一个新时代的好父母。
家长要善于学习,学习教育的理论和别人的先进的做法。看到孩子的情况,了解了孩子的心声后,要根据情况对自己的行为作出调整,做一个不断进步的人,你的行为也会感染孩子,孩子不断的努力和进步。
搜索
叛逆期女孩教育方法
最毁孩子的7种妈妈
写给叛逆女儿的信
妈妈给叛逆女儿的信
李玫瑾谈孩子磨蹭
初二女孩叛逆期多久
网友评论