一束光
2018年9月18日 星期二
今天，先说说足球联赛。
上午，男队实力不济，败给六六班；女队，因一粒“莫名其妙”的点球，同样败给六六班。下午，天降小雨，乌云在酝酿。还好，女队在丧失了数十个机会的情况下，终于打进一球。而男队，面对实力强劲的六五班（上午刚战胜强队六三班），敢于对抗，积极防守，奋力拼搏，硬是逼出了两次最好的机会（一球打中立柱，另一个点球被守门员神勇扑出），遗憾平局。
赛后总结，我讲到，我们创造了机会，没有把握住，实在可惜。机会来临时，我们的肾上激素会急剧上升，心切，动作自然变形，机会无法转化成进球。
足球比赛，没有机会，不能取胜。有些机会是自己创造的，也有些机会是天赐予的，比如乌龙球，比如神仙球。当然，这些机会，可遇不可求。
说到了机会，我自然想到了作为一名教师，也会在工作和生活中面临诸多的“机会”。
有的人会顺着“机会”的梯子，扶摇直上；有的人迟迟没有机会，只能望而兴叹，原地踏步，停滞不前。临退休的时候，前者可能感叹人生，感谢那些机会。后者也许认为造化弄人，却又无从琢磨，感慨：如果有一些机会，一定比现在过得更好。
事实，真的是这样吗？
有机会，能成长；没有机会，也能成长。
2002年，我进入母校代课，初一语文兼班主任。站在讲台的那一刻，我很恐惧，因为没人告诉你怎么上课，怎么教书。
那时，学校有些外出学习的机会，我只是听说，只是羡慕，却从没有“开开眼界、长长见识”的机会。因为你，只是个代课老师，即使班级成绩相当不错。
直到有一天，我在校图书馆，发现一篇程翔老师的课堂实录，迅速沉迷，无法自拔。“天哪！还有这样的课堂，还有这样的对话，还有这样的师生！”
看着这样的实录，我好像就坐在现场，坐在程老师的身边，当一名学生，如痴如醉地享受着语文的快感。
我没有亲临现场的机会，却有亲临现场的深刻体验，乐得其所，心有所安。
没有机会，但我能感受到自己的成长。
这种成长，不是悄无声息的，而是喷薄欲出的，不可抑制的，如骄阳，定要冲破黑暗。
语文，寻到了一点光！
还有一件事，便是班级管理。21岁的毛头小伙，实在不知道怎么管理好这群十二三岁的学生。打架斗殴，考试作弊，欺负同学，成了家常便饭。很快，我便陷入了无边的“黑洞”。
当时，我多想学学那些优秀班主任的做法，照抄照搬也好。可惜，没有机会！
事情就是凑巧。2002年的网络速度，实在慢，慢到“打开一个网页，你上完一节课后，才能完整展现。”
一天，我在网络上慢慢溜达，突然发现一则班主任随笔的连载，作者的网名叫“太阳雨”。读完他的前三篇文章，感同身受，恍惚间发现，这不是写的自己吗？这不是写的自己的班吗？
“用笔记录自己的班，用心记录自己的教育生活。”真的很有价值。至今，虽然我不知道“太阳雨”是谁，但我无比地感谢，感谢这位网络“领心人”。
当晚，第一篇随笔《路在何方》问世。
其后的日子，身旁和耳边，时常传来游戏《红警》的吆喝声，我却沉浸在书写的快乐里。
多年过去，这些文字留在笔记本里，电脑的文档中，以及后来的简书里，没有一篇出现在杂志刊物上。
为何？水平不够，没有机会。是，也不是。重要的是它只属于我自己。它，不能晋升，不能加分。可我始终觉得，这些文字的分量，沉甸甸，犹如一个个脚印，深的，浅的，正的，歪的，都在散发着微弱的光，时常指引着迷失的我。
有人肯定不相信。价值观决定了这一切！
没有条件，可我获得了心灵的成长。
没有人可以测量成长速度，也没有人可以考评成长质量。因为，这一切，都取决于你自己。自己成为自己的主宰，真好！
再后来，自己有了一些机会，可我发觉逐渐失去了最初的渴望。
失去了“最初的渴望”，有再多的机会，也是无益，无用，也不会带来更高层次的成长？
如果我是一名青年教师，如果我也没有好的机会，也许这样做，也能成长。
第一，利用一切可能的时间，读最多的书，读最杂的书。不懂也读，懂了再读。但行好事，莫问效果。岁月不会辜负任何一个人。
第二，利用一切可能的时间，书写自己的教育生活。当你退休了，当你脑子已经容不得那么多事的时候，翻出来，一篇，一篇，发黄的文字透着年代的气息，一幕幕，一帧帧，可比“好莱坞大片”精彩多了。原来，教育，如此多彩！
第三，关注和预测教育发展的新趋势。一眼，望到十年，二十年。只有这样，今日的修炼才有意义。
第四，借助各种学习工具，学习新知识。哪些工具，只有你有心，网络遍地是。技术的发展，资源的丰富，给了我们学习的诸多通道。
不必去会议现场，认真看场教育直播，做做笔记，提取重要信息，真能成长。
其实，我们都有机会。
机会在哪里？我们自己的教室！
教室，成长的沃土。扎根教室，我们会日益丰盈！
教室
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