01
抬头看了一下表，20：40，比约定的会议结束时间晚了10分钟。但我真的不想结束腾·讯·会议，不想和屏幕前的小伙伴说再见。
今天是读写营第四次线上分享交流会，我负责本次活动的组织，珠玉在前，当然要好好准备一下。本来红明天有个线上讲座，得准备资料，商量把此次会议推后，后来又一想，还是如期举行，免得后面的活动都得推迟。
对于这样的分享活动，我倾向于所有人都要发言，但90分钟的时间，主分享人说完之后，时间很紧张，其它人多半要听完全程。
营里的小伙伴一部分常聚简书，比较熟悉了。另一部分是名师工作室的老师，有点陌生，遂制作了一份会前调研问卷，想提前熟悉一下人员，也想了解大家对今天分享主题“如何写读后感”的看法。
整理数据的时候，发现自己一个错误，年龄一栏一个选项设计了30-35，另一个选项设计了35-40，所以看到有老师选了两个选项的时候，差点笑出声，我竟然对数字这么不敏感，也太拉跨了。
数了数，有5位老师都是35岁，好年轻呀，10年前怎么没人叫上我参加这样的活动呢？
02
18：50，小伙伴们都在屏幕前守候，东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春，虎年，就要生龙活虎干起来。开学在即，新的学期已拉开序幕，就这这场云端聚会带大家迈向新的征程。
我对今晚的聚会充满期待，就像是人迷茫时，需要欸乃一声山水绿般的新奇境界。
看了调研反馈数据，大家和我一样，对读好书这一目标有着迫切的愿望，也都希望通过读写形成自己的课堂教学主见、形成自的教育信念，摆脱设定好的人生轨迹，可以平凡但尽量不要平庸。
心有所感，我抛弃了自己写好的稿子，即兴聊起了自己写作和读书的困惑，以及对各位语文老师的敬仰和羡慕。
分享开始了，从第一位老师出场，你就能看出语文老师的语言组织能力和现场表达掌控能力，条分缕析，语句连惯，自信大方，像课堂上给学生上课一样，侃侃而谈。
大家说书中观点、说自己感受、说实践中的困惑、说未来的打算。真真是一个个有备而来。
有的说通过写作找到了与孩子沟通的新途径、管理班级的新方法；有的说不读书时思维和语言表达上的滞涩；还有的说书中的观点，一定要与自己已有的经验发生碰撞，产生新的东西，然后去实践检验，写不能停止，这是提升专业能力的途径，读更不可缺少，要有规划性、系统性，用读书提升去给课堂增色、给孩子们赋能……
我认真听着，仔细记着，甚至不想多说一句，此刻那些串场的词都成了多余。在这个小天地里，我感觉不到时间流动，只想让大家继续，再继续……
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